【正文】 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31最 新 評(píng) 論教師個(gè)人“創(chuàng)優(yōu)爭先”專 題 分 類網(wǎng)站首頁 博客首頁用戶首頁 日志 相冊(cè) 留言我的記憶(3)?美文欣賞(2)?影視評(píng)論(10)?實(shí)用知識(shí)(0)?電腦技巧(0)?開心一刻(0)?工作資料(7)?影視介紹(6)最 新 日 志電影《唐山大地震》擁出水芙蓉? 籃球火唐山大地震這個(gè)夏天最搞笑的解釋新流星蝴蝶劍活該你單身崆峒區(qū)城區(qū)學(xué)校、幼兒中國教育葬送了人才李泰伯：感謝美國人救最 新 留 言搜 索 窗體頂端關(guān) 鍵 字：搜索目標(biāo)：窗體底端用 戶 登 錄 窗體頂端 窗體底端用戶名：密 碼：驗(yàn)證碼用戶注冊(cè) 忘記密碼 重發(fā)注冊(cè)郵件記住密碼友 情 連 接 ?平俠盛視博 客 信 息站長名稱：mndy ?日志數(shù)量：32 ?相片數(shù)量：0 ?訪問人數(shù)：4069 ?創(chuàng)建時(shí)間：20100527[工作資料] 教師個(gè)人“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)心得體會(huì)[ 2010527 19:27:12 | 星期四| mndy ]先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在。有許多的事實(shí)也說明了這一點(diǎn)，如有的黨員，尤其是黨員干部放松了自己的學(xué)習(xí)，他們的所作所為落后于一般老百姓，在群眾中產(chǎn)生不良的影響，有的甚至走上了犯罪的道路，被時(shí)代所淘汰。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們正處在一個(gè)深刻變動(dòng)而又極其復(fù)雜的時(shí)代環(huán)境之中，推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主 義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。五、尊重家長，讓家長放心、滿意，為人師表，時(shí) 時(shí)處處做學(xué)生楷模。虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn) 慷慨的傳授給別人。三、主動(dòng)積極開展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。二、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。二〇一〇年五月十八日2010年教師黨員爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)自從2010年5月以來，通過學(xué)校黨支部多數(shù)組織學(xué)習(xí)“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)。同時(shí)應(yīng)大張旗鼓地宣傳爭先創(chuàng)優(yōu)的重大意義和各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型的帶動(dòng)作用。結(jié)合實(shí)際，制定爭先創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)任務(wù)、具體措施和實(shí)施方案，并將目標(biāo)任務(wù)層層分解，落實(shí)到人，使每個(gè)人都有明確的奮斗目標(biāo)。爭先創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，是黨組 織的一項(xiàng)重大決策，關(guān)系著我校全面建設(shè)與發(fā)展的進(jìn)程。各級(jí)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都要在工作作風(fēng)上有新表現(xiàn)，在精神狀態(tài)上有新面貌，把心思用在事業(yè)上，把精力用在工作上，重實(shí)際、查實(shí)情、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地落 實(shí)，切實(shí)把黨組織的決策部署落到實(shí)處。廣大黨員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，思想上先入一步，并以自己 的形象宣傳群眾、教育群眾、凝聚群眾；行動(dòng)上奮勇爭先，增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)的能力、幫助群眾解決問題的能力，做到“平常時(shí)期能 看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難關(guān)頭能豁得出來”。進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系，解決好教職工的實(shí)際困難；不斷健全各項(xiàng)制度和機(jī)制，提高解決群眾反映問題的能力，處理突發(fā)事件的能力，維護(hù)校園穩(wěn)定的能力。圍繞市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整教育結(jié) 構(gòu)，強(qiáng)力攻堅(jiān)，全力突破，使創(chuàng)新興校步伐不斷加快，學(xué)校收入不斷增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，聯(lián)合辦學(xué)成果不斷擴(kuò)大，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，制約因素不斷減 少。爭先創(chuàng)優(yōu)要靠工作的實(shí)際效 果來體現(xiàn)，具體要做到四個(gè)結(jié)合。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng) 導(dǎo)干部選拔任用條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作監(jiān)督檢查辦法》，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、注重?shí)績、群眾公認(rèn)的原則，對(duì)政治上靠得 住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、爭先創(chuàng)優(yōu)做出突出成績的干部要給予重用。加大獎(jiǎng)懲力度，將獎(jiǎng)懲與政績緊密掛鉤；科學(xué)制定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格以政績定獎(jiǎng)懲，從獎(jiǎng)懲中體現(xiàn)政績。進(jìn)一步完善 責(zé)任目標(biāo)體系，將責(zé)任目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化、量化；完善考評(píng)制度，建立更加公正、科學(xué)的政績考評(píng)辦法，切實(shí)做到定標(biāo)靠桿，追蹤問效，靠硬桿、硬靠桿?？茖W(xué)的工作機(jī)制是激勵(lì)爭先創(chuàng)優(yōu)的保障。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制科學(xué)合理，才能確保爭先創(chuàng)優(yōu)取得實(shí)效。要牢記毛澤 東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而不懈努力。大到一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，具體到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部 門、一個(gè)單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在已有的成果上坐享其成，就會(huì)坐吃山空，這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。（四）樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。開拓?zé)o邊界，創(chuàng)新 無止境。我?，F(xiàn)階段的發(fā)展，迫切需要開拓創(chuàng)新精神，如果不思進(jìn)取，固步自封，目前這個(gè)來之不易的 大好局面將被扼殺，先進(jìn)也會(huì)變成落后。（三）樹立開 拓創(chuàng)新的膽略。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是夸夸其談、浮漂應(yīng)付，還是腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)；是貪圖享 受、拈輕怕重，還是無私奉獻(xiàn)、一往無前，都會(huì)見出精神狀態(tài)的高下。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態(tài)的精神缺乏神采，會(huì)使人消極 墮落。（二）樹立良好的精神狀態(tài)。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，我們的思想觀念必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。二、以爭先創(chuàng)優(yōu)精神 促學(xué)?？缭叫园l(fā)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)是各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。需要各級(jí)干部把群眾滿意作為爭先創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，深入基層，深入群眾，及時(shí)解決群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最緊迫的 問題，熱心幫助群眾解決工作生活中遇到的實(shí)際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進(jìn)一步密切干群關(guān)系?！蓖瑯?，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)是由所有具體工作推動(dòng)的。（三）爭先創(chuàng)優(yōu)是構(gòu)建和諧校園的重要載 體。堅(jiān)持爭先創(chuàng)優(yōu)，不斷鞏固和發(fā)展這一局面，學(xué)校的明天必將更加美好。（二）爭先創(chuàng)優(yōu)是促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展的迫切需要。表現(xiàn)在實(shí)際工作中，就是要增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，把發(fā)展作為第一要 務(wù)，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造一流業(yè)績。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范 作用在不同歷史時(shí)期的集中體現(xiàn)。當(dāng)前，在我校全面建設(shè)校園文化，奮力促發(fā)展的關(guān)鍵 時(shí)期，大力弘揚(yáng)爭先創(chuàng)優(yōu)精神，有其特別重要的意義。九十年代，張家港人團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭先，形成了“張家港精神”，成為全國的一 面旗幟。改革開放以來，許多地區(qū)在全國競相發(fā)展的浪潮 中脫穎而出，快速發(fā)展，關(guān)鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。具體到一個(gè)崗位，就是要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勇創(chuàng)一流業(yè)績。學(xué)校黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)心得體會(huì)增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的必備品質(zhì)，是干事創(chuàng)業(yè)、全面建設(shè)校園文化的應(yīng)有作風(fēng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部職工的工 作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以時(shí)不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水平，創(chuàng)造一流業(yè)績，加快全面建設(shè)文明校園的進(jìn)程。平時(shí)加強(qiáng)自 身政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加黨支部、黨小組組織的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持收看收聽國內(nèi)外新聞，每月做好讀書筆記摘抄，并撰寫心得體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨委有關(guān)文件，并以具體行動(dòng)落實(shí)到工作中，做群眾滿意黨員。要干一行，愛一行，干一行，鉆一行，努力掌握教學(xué)的技能，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng) 造，并在教學(xué)工作中集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)優(yōu)秀集體。三、認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任，樹立高度的敬業(yè)精神。二、學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)、立場、認(rèn)識(shí)世界，要用馬克思主義觀點(diǎn)分析 問題、解決問題，要樹立正確的世界觀和人生觀。教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)個(gè)人計(jì)劃為了認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中心工作，增強(qiáng)自我教育、自我改進(jìn)、自我提高自覺性，全面提高自身的思想 政治素質(zhì)，充分發(fā)揮一線基層先鋒模范作用，特制定個(gè)人爭優(yōu)創(chuàng)先計(jì)劃：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)思想意識(shí)。是無所事 事、得過且過，克難攻 艱、勇爭一流；是夸夸其談、浮漂應(yīng)付，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)；是貪圖享受、拈輕怕重，無私奉獻(xiàn)、一往無前，都會(huì)見出精神 狀態(tài)的高下。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態(tài)的精神 神采，會(huì)使人消極墮落。（二）的精神狀態(tài)。面對(duì)新、新任務(wù)，的思想觀 念 跟上時(shí)代 前進(jìn)的步伐。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。二、以爭先創(chuàng)優(yōu)精神促學(xué)校跨越性發(fā)展 爭先創(chuàng)優(yōu)是 事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。需要各級(jí)干部 把 滿意 爭先創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，基 層，解決 最現(xiàn)實(shí)、最、最緊迫的問題，熱心幫助 解決工作生活中遇到的，讓 切身感受到黨和 的溫暖，密切干群關(guān)系。”同樣，校園的 是由所有 工作 的。（三）爭先創(chuàng)優(yōu)是校園的 載體。爭先創(chuàng)優(yōu)，和發(fā)展，學(xué) 明 天必將 美好。（二）爭先創(chuàng)優(yōu)是 學(xué)校大發(fā) 展的迫切需要。在 工作中，要 改革創(chuàng)新意識(shí)，把 發(fā)展要?jiǎng)?wù)，本職工作，兢兢業(yè) 業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，一 流業(yè)績。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時(shí)期的 體 現(xiàn)。當(dāng)前，在建設(shè)校園文化，奮力促發(fā)展的關(guān)鍵時(shí) 期，弘揚(yáng)爭先創(chuàng)優(yōu)精 神，有其的意義。九 十年代，張家港人團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，自加，敢于爭先，了“張家港精神”，全國的一面。改革開放，許多地區(qū)在全 國競相發(fā)展的浪潮中脫穎而出，發(fā)展，關(guān)鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。到 崗位，要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勇創(chuàng)一流業(yè) 績。黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)心得體會(huì)爭先創(chuàng) 優(yōu)意識(shí)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，是共產(chǎn)黨員 先進(jìn)性的必備品質(zhì)，是干事創(chuàng)業(yè)、建設(shè)校園文化的應(yīng)有作風(fēng)，能夠 激發(fā) 黨員干部職工的工作 性、性、性，以時(shí)不我待的緊迫感和 敢為人先的使命感，工 作，一流業(yè)績，建設(shè)文明校園的進(jìn)程?？傊?，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步 堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。憂勞興國，逸豫亡身。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力 的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),精通業(yè)務(wù),對(duì)教師的工作能起指導(dǎo) 作用,讓教師從內(nèi)心里佩服行政,自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。三要以行政人員的人格力量感染 教師。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下,層層展開,形成一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng),被廣大教 師接受并內(nèi)化,做到人人明確目標(biāo),個(gè)個(gè)清楚責(zé)任。二要用“爭優(yōu)創(chuàng)先”意識(shí)激勵(lì)教師凝聚人心。關(guān)注教師對(duì)人格尊重的需求,對(duì)平等競爭的需求,對(duì)自 我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,對(duì)情感鼓勵(lì)的需求,對(duì)探索科學(xué)知識(shí)的需求。這就要求教育的管理者要對(duì)教師進(jìn)行人性化管理,就是在保證制度落實(shí)的前 提下,盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進(jìn)而以尊重人、愛護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點(diǎn)的校園人際管理。一要建立柔性的人文建設(shè)與剛性的管理制度相結(jié)合的教育工作體制。要開展好爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，我們 要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的干好工作。讓學(xué)生健康快樂成長。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。第四，要講標(biāo)準(zhǔn)。第三，要講效率。其次，要講服務(wù)。職務(wù)就是責(zé)任，在其位就要謀其政。對(duì)存在的問題，我將以實(shí)事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己，在今后加大學(xué)習(xí)力度，同時(shí)不放松自身工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我將在具體實(shí)踐中做到：首先，要講責(zé)任。首先，作為一名老教師，雖然工作勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，盡職盡責(zé)，但缺乏精益求精的工作作風(fēng)；雖然尊重、關(guān)愛自己的學(xué)生，但教育學(xué)生時(shí)常常有急躁情緒；雖然非常關(guān)心國家大事，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，但經(jīng)常以工作忙，任務(wù)重，壓力大為理由，沒有把理論學(xué)習(xí)擺到重要的位置。二、教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng)；教師的形象，好在作風(fēng)，壞也在作風(fēng)，作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。它更在告誡我們，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)教不嚴(yán)，師之惰的責(zé)任。人們常說：一日為師，終身為父。人的一生不過幾十年時(shí)間，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，為民盡責(zé)、為國盡力。本學(xué)期，我們學(xué)校開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，在學(xué)習(xí)了局領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話后，我深受鼓舞，同時(shí)反思自己，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進(jìn)一步提高。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)上的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)教育事業(yè)的又好又快的發(fā)展。要牢記毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而不懈努力。大到一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，具體到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在已有的成果上坐享其成，就會(huì)坐吃山空，這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。最后要樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。村看村,戶看戶,群眾看干部,學(xué)校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師。每一學(xué)年要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),讓教師體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)的成就感。學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo),在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景,使大家能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅,永遠(yuǎn)處于新的追求之中,促進(jìn)學(xué)校工作層層推進(jìn)。營造尊重、溝通|方|案范|文庫=整理%^、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合,會(huì)使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。這樣的管理,能更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系,確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教師作為知識(shí)分子,職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng),但教師也有自己的人格,有自己的需求,更需要關(guān)懷、理解。教師是教育教學(xué)工作的直接實(shí)施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校的工作的主體,教育行政部門和學(xué)校管理者要堅(jiān)持教師為本,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。第三篇：爭優(yōu)創(chuàng)先心得“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)心得體會(huì)爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動(dòng)。榮譽(yù)是對(duì)該行的最大獎(jiǎng)賞和肯定。在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更看重榮譽(yù)。通過績效考核辦法引導(dǎo)和政治思想教育，全行在各種困難面前不氣餒、不浮躁踏踏實(shí)實(shí)干工作，經(jīng)營業(yè)績和管理水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高。在工作中該行制定了符合市場發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)上級(jí)行考核要求的考核辦法，引導(dǎo)員工樹立“崗位