【正文】 己的心得。，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。中學(xué)生垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)，了解垃圾分類(lèi)的意義。教學(xué)反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。 大家做判斷。檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的.？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。圖書(shū)、照片等。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻、課件、學(xué)生收集的生活垃圾等等活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的二、結(jié)合圖片，學(xué)生討論：如何清理公園的垃圾結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾學(xué)生討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結(jié)，垃圾分類(lèi)擺放的好處三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)電腦游戲，學(xué)生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．學(xué)生分散操作送垃圾師生一起檢查講評(píng)學(xué)生垃圾分類(lèi)情況四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。中學(xué)生垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)：了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。六、活動(dòng)延伸組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志）欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。一次性手套若干。自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。綠色：用于投放廚余垃圾。分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)紅色：用于投放有毒有害的垃圾。應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。若干種類(lèi)。對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。二、教學(xué)過(guò)程：引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。五、活動(dòng)延伸咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？中學(xué)生垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目的使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）哪些屬于不可回收的垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)這是什么？它有什么用？這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？二、認(rèn)識(shí)“可回收”的`垃圾可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。師：“我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個(gè)老小區(qū)，這兒垃圾桶是什么樣的？在歡快的歌曲中，關(guān)閉嘻呱pad結(jié)束活動(dòng)。四、了解垃圾分類(lèi)的意義。大板小板互動(dòng)活動(dòng)（幼兒、平板、一體機(jī)多方位互動(dòng)）（1）師：我這兒還有一個(gè)好玩的分類(lèi)游戲，不過(guò)要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。師：你們都知道了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)給我們介紹一個(gè)他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的？放的是什么垃圾？）我們小朋友在生活中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，有什么垃圾呢？三、集體互動(dòng)游戲——垃圾分類(lèi)個(gè)人嘗試操作活動(dòng)（幼兒與嘻呱pad進(jìn)行互動(dòng)）（1）師：我們向嘻呱pad學(xué)到了很多垃圾分類(lèi)的知識(shí)，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)。二、自主學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的39。幼兒操作后師幼討論：（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問(wèn)題？你是怎么收拾整理垃圾的？（2）請(qǐng)1—2名幼兒到一體機(jī)上操作。）師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)垃圾筒后并提問(wèn)）師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個(gè)垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個(gè)垃圾筒來(lái)放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈?；顒?dòng)難點(diǎn)：能區(qū)分垃圾的類(lèi)別并進(jìn)行正確的分類(lèi)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺(tái)、平板課件、多媒體設(shè)備。積極參與活動(dòng)，了解“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。中學(xué)生垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，掌握垃圾分類(lèi)的方法。第五階段：總結(jié)分享開(kāi)展班級(jí)“我是垃圾分類(lèi)小能手”的總結(jié)活動(dòng)，與學(xué)生一同回顧班級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程，班級(jí)教師整理資料做成微信文稿推送。第四階段：成果展示家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類(lèi)小能手”的海報(bào)，帶來(lái)學(xué)生園和同伴分享