【正文】 子進行安全常識方面的教導，再聰明的孩子，面對那種恐怖的情景也會束手下無策。這么小的一個孩子，憑著自己的鎮(zhèn)定和智慧挽救了爸爸、媽媽的生命。就這樣，一個弱不禁風的“稚童”，給了父母每二次生命。是老師教的在央視2套的“中國驕傲”欄目中，看到這樣一件事：一個7歲的小女孩發(fā)現洗澡的爸爸、媽媽雙雙倒在衛(wèi)生間時，她并沒有哭，更沒有慌張，她斷定他們是煤氣中毒了。班主任在接受新班時，應進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。(5)完成學校布臵的各種任務。（3）做好班里的日常工作，如統(tǒng)計學生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規(guī)章制度執(zhí)行情況，對班級日常活動的講評，審查班級日志，對個別學生的幫助教育等。7．做好班級的日常管理工作班主任經常性的管理工作概括起來主要有：(1)深入班級，了解學生，做好調查研究工作，積累學生思想品德、學習狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學生的教育工作。班級設中隊委員會，它是少先隊中隊的領導核心，班主任般兼任中隊輔導員，擔負指導少先隊工作的責任。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使中學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。中學生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內容廣．他們對活動往往良莠不分。一天中，學生有許多時間是在課外度過的。為了養(yǎng)成學生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學生看到勞動成果，提高勞動積極性。4．組織和指導學生參加勞動實踐中學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業(yè)生產勞動等。3．關心學生身體健康班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的身體健康，指導他們有規(guī)律地生活。為了使學生學好功課，提高學習質量，班主任要教育學生明確學習目的，提高學習自覺性；端正學習態(tài)度，增強學習責任心；激發(fā)學習興趣，調動學習的積極性；培養(yǎng)刻苦學習的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣；指導學習方法，交流學習經驗，提高文化水平。2．教育學生掌握好科學文化基礎知識學習是中學生的主要任務。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。二、中學班主任的職責《中學班主任工作暫行條例》對班主任的工作職責作了規(guī)定，具體可歸納為以下幾方面：1．抓好思想品德教育對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。實施素質教育，落實全面發(fā)展的教育要求，對學生全面關心、全面教育和全面管理，其目的是為了完成培養(yǎng)“四有”人才這一班級教育目標。2．中學班主任工作的基本內容是全面關心、教育和管理學生。1．中學班主任工作的指導思想是：通過教育培養(yǎng)，促進學生德、智、體全面發(fā)展。根據《中學班主任工作暫行規(guī)定》及其他有關文件規(guī)定，中學班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。中學班主任作為組織者、管理者、指導者，要發(fā)揮其應有的作用，就必須全面了解班主任|的基本任務，認真履行班主任的職責。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁?？傊?，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果。作為中學班主任，要跳出自己所教學科的圈子，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師集體。在中學生中普遍存在一種傾向，認為班主任老師是管他們的。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。只有各種教育協(xié)調一致，形成一個巨大的合力，才能保證學生的健康成長。遺傳只是提供了發(fā)展的可能性，只有通過后天的環(huán)境與教育的影響和作用，才能使人得以發(fā)展。因此，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。班級工作搞得出色，班級生氣蓬勃，學校的各種規(guī)章制度都能自覺執(zhí)行，各項任務都能積極完成，班主任的工作保證了學校計劃的實施。一個學校哪怕只有一個亂班，整個學校的教學秩序都難以穩(wěn)定，會對學校的整體工作產生沖擊。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正?；幕玖α?。學校教育計劃在班級工作中的實施，是一項教育的系統(tǒng)工程。因此，中學班主任是學校工作計劃的執(zhí)行者，是落實學校各項規(guī)章制度的實施者，是學校思想品德教育工作、組織管理工作以及校內外開展有關教育活動的組織者和指導者。二、班主任是貫徹教育方針、促進學生全面發(fā)展的骨干力量 學校教育工作的目標是要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，學校要全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，實施學校教育工作計劃，開展教育教學工作，組織各種活動等等，都是要通過以班級為單位來實現的；而班級的組織、教育、管理又非班主任莫屬。班主任像春風化雨一樣，辛勤培育學生良好的品德。班主任工作是一項復雜而特殊的工作，它特殊就特殊在塑造兒童美好的心靈上。中學生正處在長身體、長知識階段，處在思想品德逐步形成的時期，這是他們成長的關鍵時期。班主任是學生的導師，全面負責學生的思想品德教育，將學生從孩提的蒙昧狀態(tài)逐步引向理智的人生。孩子一入學接觸到的第一位教師就是班主任，和學生接觸最多的也是班主任。因此，學生、家長和學校領導，對班主任都寄予了莫大希望。因此，班主任工作質量直接關系到學生成長的質量和速度，關系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。然而，良好的班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任創(chuàng)造性的辛勤培育的結果。兒童從入學開始，就從家庭進入了班級，班級風氣的好壞對中學生成長的影響是十分巨大的。班主任要關注研究當代學生特點的文獻資料，研究本班學生的特點，提高工作的實效性。這些特點還會隨著社會的發(fā)展出現新變化。在改革開放深入發(fā)展和社會主義現代化建設步伐加快的新形勢下，學生思想活躍，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。不同時代的學生，既有共性的一面，又有特殊性的一面。教育改革的日益深入，對班主任的素質提出了更高的要求。臵身于教育崗位的教師是教。教育改革也是．整體性的，既有宏觀的改革，如教育立法、教育體制方面的，也有中觀的改革，如考試制度、辦學機制、師資隊伍培養(yǎng)方面的，還有微觀的改革，如教育方法、教育手段等方面的。教育改革直接影響人才的培養(yǎng)和科技的發(fā)展，最終影響經濟發(fā)展。這些大環(huán)境、大背景對班主任素質提出了更高的要求。班主任工作的脈搏必須與時代的脈搏一起跳動，班主任自身的素質要適應時代與教育的發(fā)展。第二次學習資料21世紀中學班主任的角色定位第一節(jié) 21世紀如何召喚高素質的優(yōu)秀班主任我們生活的時代，是改革開放的時代，是充滿激烈競爭的時代，是科技高速發(fā)展的時代，也是在動蕩、分化、改組中確立世界政治、經濟新格局的時代。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。常言道，三歲定八十。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。如有些學生總是忘記戴紅領巾，了解情況后得知，學生多數情是因為換衣服時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學建議放學回家后就把紅領巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。這樣必有成效。教師，須允許學生習慣形成有個過程；學生，須一步一個腳印，不要圖快。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。可以經常向學生介紹一些科學家、藝術家、偉大和古人是怎樣的行為習慣，以及他們有什么良好的行為習慣等。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。四、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）中學教育是人類基礎教育的起點，是我國九年義務教育的早期階段，家庭教育，學校教育對于人的成長與進步影響巨大。譬如，下課時關電燈，可以使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣；放學排隊，可以使學生養(yǎng)成按時離校，遵守紀律的好習慣。習慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。三、習慣訓練無小事“學校無小事，件件需認真。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。在班主任工作中我們應該十分注重班集體的建設，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。既有利于對學生的教育，又有利于教師的心理健康。作為教育者要認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與