三年級語文上冊金色的草地公開課教案-文庫吧資料
2024-11-10 01:47本頁面
【正文】 是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（5）練習讀第一、二自然段，體會童趣。（2）指名讀，評讀。學習第一、第二自然段。播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。我們常揪掉蒲公英來尋開心。全文共五個自然段，可分兩部分。自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經記住字形：弟：中間的長豎不出頭。讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。板書課題：金黃的草地（1）質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。開黃色舌狀花。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。五、教學準備課件、蒲公英的實物、圖片六、教學時間：2課時。三、教學難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。當然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學生生活，是一篇適合初中學生閱讀的好材料。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。/風有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風，/就沒有這五彩繽紛的世界。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/秋天的風是金色的，/金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。二、課堂補白，積累運用。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內說顏色在生活中的特殊作用。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。注釋：通過學生自學，既加深了[內容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。通過讀課文，你解決了哪些問題。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。在小組長的帶領下，學生自學課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。教師指導提出學習方法。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。第二篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學反思本課教學目標： 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。3．體會句子的作
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