【正文】 一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。32三年級思品的教學計劃 9教學目標：13。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。4．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。3．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能力：1．能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。2：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。1：珍愛生命，熱愛生活。課時安排：本單元計劃安排9課時。，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。采取的措施：，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。過程與方法：培養(yǎng)學生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的讀圖能力。課時安排：第一單元9課時第二單元6課時第三單元9課時綜合評價2課時機動2課時三年級《品德與社會》第二單元教學計劃教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設和發(fā)展服務的志向。，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。具體措施：，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。，學會用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。，多彩的民族風情，古老的中華文明和今日的輝煌。，直面社會生活中的各種現(xiàn)象，認識自我，認識社會，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。也是我們的義務。教學目標：，懂得誠信的重要性，要為大造一個誠信社會而從小做起，從小事做起。學生分析：三年級共有學生38人，這些學生主要來源于棋盤小區(qū)，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心。第二單元包括二個小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來》、《家鄉(xiāng)的故事》。全冊教材共有三個單元，分別是《在集體中成長》、《我們生活的地方》、《愛護我們的生活環(huán)境》?！坝弥袑W、學中用”的原則。、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。實效性和主動性，提高整個教育的質量。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的39。三．教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。五、課時劃分：三年級思品的教學計劃 6一、教材分析：三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。課時安排：第一單元9課時第二單元6課時第三單元9課時第四單元9課時機動2課時三年級思品的教學計劃 5一、教材及學情分析：三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。五、具體措施：，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。四、教學重難點：本冊重點：《我在生活中長大》。，使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。，學會生存，學會做人，學會做事。，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，要有自己的信心。、學習氛圍。經(jīng)過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的?！段液鸵?guī)則交朋友》。三年級思品的教學計劃 4一、教材分析：品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些社會機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。初步掌握基本的自我保護自救的本領。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。六、教學進度第一周 第7頁 第二周 第13頁第三周 18頁 第四周 22頁第五周 26頁 第七周 33頁第八周 37頁 第九周 42頁第十周 47頁 十一周 54頁十二周 58頁 十三周 63頁十四周 69頁 十五周 74頁十六周 78頁 十七周 83頁十八周 期末復習三年級思品的教學計劃 3本期總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重五、教學措施，引起學生的注意力。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。四、班級情況分析：本級有170人, 學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。 、消費活動與人們生活的關系。三、教學難點：，初步理解個體與群體的互動關系。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。三．教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。二、教學總目標：1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的39。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)則交朋友”。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。把最想對家人說的當面說一說，也記錄下他們最想對你說的話。我們生活在一個幸福的大家庭，知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎？最想對他們說句什么話？寫一寫。用生活小事說說自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。用一句話說說爸爸、媽媽的容貌和性格特征。媽媽的叫。（交換）你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試編，反饋。這個連起來還可以當兒歌來念。（1）師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（多媒體出示）爸爸的爸爸叫，伯伯的妻子叫，爸爸的媽媽叫，伯伯的孩子叫，爸爸的兄弟叫，姑姑的丈夫叫，爸爸的姐姐叫（3）反饋，全班交流。（1）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。你能有什么好方法把他們的關系理出來。請別的學生給他點評一下同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。那你有哪些親戚？（指名學生自由說一說）談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。畫教學過程一、介紹自己的家。難點：懂得家庭中親屬關系的稱謂。培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。第三課時教學目標讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。四、幸福家庭的含義觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？說說你的家庭生活五、討論什么是幸福家庭學生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。三、贊一贊家人的辛勤勞動教師請一名學生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌睅煟翰煌募彝グú煌募彝コ蓡T，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。教師出示課題：我家的故事。贊美家人的辛勤勞動。（先同桌討論再單個同學起來說。我們書中也有一組家庭的照片，請大家看課本。對，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（二）交流感受