【正文】 b配課件展示的圖片讀，調(diào)動多種感官，運用多種讀的形式，讓學生能在讀中悟出草地變色的原因?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（4）作者發(fā)現(xiàn)這個變化，心情怎樣？把這種心情表現(xiàn)出來。（2）指名說說發(fā)現(xiàn)了什么。（二）學習第三段過渡：多么有意思呀！有一天，去釣魚的我又發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了什么呢？請大家各自再次輕聲讀課文第三自然段，共同探討這個奧秘。“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。二、學習第二、三兩自然段（一）學習第二段1．復習舊知。2．有條件的同學去找一找蒲公英，仔細觀察，寫一篇觀察日記?！叭　弊謺白摺闭嬗腥ぁ！皵_”添一撇，攏攏攏。2．課件書寫生字，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法?！岸嗝纯蓯鄣牟莸?！多么有趣的蒲公英！”這片并不引人注目的草地到底有什么魔力吸引著大家，覺得那么有趣、可愛呢？下節(jié)課再學。（2）出示課件，指導分段朗讀。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。玩耍絨毛假裝釣（di224。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。（1）請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。4．好，帶著你心中的疑問來讀課文： 劃──要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字；標──表出自然段的序號；讀──不認識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌；薦──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。2．自制課件。2．通過對內(nèi)容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。4．進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。當然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學生生活，是一篇適合初中學生閱讀的好材料。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。/風有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風，/就沒有這五彩繽紛的世界。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/秋天的風是金色的，/金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。二、課堂補白，積累運用。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。注釋：通過學生自學，既加深了[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結(jié)合。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。通過讀課文，你解決了哪些問題。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。在小組長的帶領(lǐng)下，學生自學課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。教師指導提出學習方法。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設(shè)計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。板書設(shè)計：金色的草地隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細心觀察第三篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學反思本課教學目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。三、作業(yè)。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細觀察。同學們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下?！币龑?、教育學生要愛護植物，愛護大自然。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。點評：從對課