【正文】 解析： A..xw B..xs C..ws D..wx 答案：D 解析：“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 答案：B 解析：（）（D）,以適于并在自己的教學(xué)中使用 答案：D 解析：，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn) ，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。 答案：A 解析：，（）為主體，（）為主導(dǎo) ；學(xué)生 ；教師 ；學(xué)生 ；教師 答案：D 解析： ，組間同質(zhì) ，組建異質(zhì) 答案：C 解析：，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（）運(yùn)用形式 答案：C 解析：32.（）中包含學(xué)生個人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動記錄、作品集、評價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。類似、MSN?！墩J(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖》 《統(tǒng)計(jì)》《統(tǒng)計(jì)與可能性》 答案：C 解析：？ 答案：D 解析： 答案：D 解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 答案：C 解析： ，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中 答案：D 解析：（） ：B 解析： App Store 中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù) iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。 答案：A 解析： “專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 答案：B 解析：“幾何畫板”不能對知識進(jìn)行深度拓展 答案：B 解析：。 答案：B 解析：、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B 解析：，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價(jià)的一種具體形式。短周期的webquest一般耗時(shí)一個星期至一個月 答案：B 解析：，第一階段是對教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)，第二階段是對教學(xué)實(shí)施的評價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式 答案：A 解析： 答案：B 解析：，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。突出表現(xiàn)在 ，因材施考少 答案：AC 解析：《幾何畫板》軟件進(jìn)行課前、課堂活動 答案：ABD 解析： 答案：ABCDE 解析：（） 答案：BD 解析：，要有明確的分工，所以一般一個學(xué)習(xí)小組，要有 答案：BCD第三篇：2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測試題2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測試題(最全最新)，且學(xué)生易操作 答案：A 解析：，也是其缺點(diǎn) 答案：A 解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對的對象也一樣。，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀 答案：BD 解析：“劃像”類的轉(zhuǎn)場效果() 答案：ABD 解析： 答案：AB 解析：50.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？ 、色情信息 答案：AD 解析：，交互式電子白板與實(shí)物展臺綜合運(yùn)用的優(yōu)勢包括 ，有效吸引注意力 答案：ABCD 解析：，可以通過下列哪些媒體表征教學(xué)內(nèi)容？ 答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備()等功能 答案：AC 解析：，下列哪些最貼切？，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵個體反思和自主學(xué)習(xí)。如果信號強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為 D.∞ 答案：B 解析：，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ 答案：A 解析：(),實(shí)物展示臺 ,大屏幕 答案：C 解析：，會發(fā)現(xiàn)圖片將先前的文字覆蓋了，通過_______可以調(diào)整圖層順序，將先前的文字顯示出來 ，選擇下移一層 答案：C 解析：，表情圖標(biāo)以圖形形式顯示的文本格式是： 答案：C 解析：（），教學(xué)評價(jià)可分為相對評價(jià)、絕對評價(jià)和自身評價(jià)，教學(xué)評價(jià)可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià) ，教學(xué)評價(jià)可分為前期評價(jià)，中期評價(jià)和后期評價(jià) ，教學(xué)評價(jià)可分為定性評價(jià)和定量評價(jià) 答案：D 解析：，要確保所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？ ， 答案：C 解析：、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是 答案：A 解析： 答案：B 解析：()。 答案：B 解析：31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。開展合作學(xué)習(xí)活動時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。 答案：A 解析： 答案：B 解析： 坊中，成 員以不同 的角色參 與研究。 答案：A 解析： 答案：A 解析： 答案：B 解析：，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。 答案：A 解析： 答案：B 解析：“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。他可以在自己的博客上實(shí)現(xiàn)的功能有 答案：ABC 解析：，應(yīng)遵循以下原則答案：ABCD 解析： 答案：ABCD 解析：答案：BC 解析：答案：ABCD 解析：，可用于糾正英語口語發(fā)言或采訪 ，可用于攝制實(shí)驗(yàn)過程等，可在師生間分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，可用來背誦短文，記錄日志答案：ABCD 解析：（）。答案：ABD 解析：，描述正確的有，學(xué)生通過人機(jī)互動進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強(qiáng)教與學(xué)的互動性，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機(jī)整合 答案：BCD 解析：，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。，按主題單元梳理知識點(diǎn)，挑選重要知識點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。下列關(guān)于媒體選擇與應(yīng)用的說法，正確的是，關(guān)鍵是看在給定的條件下何種媒體最合適，媒體在教學(xué)中處于輔助地位，起主導(dǎo)作用的還是教師，因此媒體選擇與應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是研究媒體的內(nèi)在規(guī)律，不存在一種可以適應(yīng)所有教學(xué)情景的萬能教學(xué)媒體 答案：ABD 解析：，教學(xué)信息的呈現(xiàn)對教學(xué)有非常重要的影響。C.“主要關(guān)鍵字”必須指定D.“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”必須指定 答案：C 解析：，學(xué)生應(yīng)張老師要求在線填寫問卷，這屬于答案：B 解析：，想要針對一個已有的話題發(fā)表見解，應(yīng)選擇（）。+[+ +C+{ 答案：B 解析：，在中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)下要輸入中文書名號“《”可以按_____。答案：B 解析：。答案：A 解析：，原主題可以成為新圖表的任意主題。答案：A 解析：，傳統(tǒng)的書本已被課件、視頻等數(shù)字媒體信息所取代答案：A 解析：、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，就成為教學(xué)媒體 答案：A 解析：答案：A 解析： Elearning閱讀文獻(xiàn)，可以添加筆記，筆記分為知識點(diǎn)、注釋、問題和讀后感四