【正文】 年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”。如第36題，該題以2009年中國(guó)外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，要求考生根據(jù)要求寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論等。同時(shí)堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會(huì)”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。試卷以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過(guò)試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。該題對(duì)考生能力的考查，主要是通過(guò)對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對(duì)事物過(guò)程的分析，對(duì)知識(shí)的重組、整合和遷移來(lái)體現(xiàn)的。試題堅(jiān)持能力立意，在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問(wèn)題的能力。以能力考查為主導(dǎo)。在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。圍繞主干知識(shí)，突出對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。畢業(yè)班老師認(rèn)真總結(jié)和反思2011年會(huì)考工作，及早謀劃，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，揮發(fā)骨干教師的作用，形成科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，提高備考工作的實(shí)效性。王海志撰寫(xiě)的論文《有效地開(kāi)發(fā)與利用課程資源離不開(kāi)信息技術(shù)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，楊屹撰寫(xiě)的《換位**》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并獲得學(xué)校最具潛質(zhì)力教師稱號(hào)。通過(guò)以上活動(dòng)促進(jìn)青年政治教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的政治學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。4．加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，切實(shí)提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生每節(jié)課都有展示的機(jī)會(huì)、成功的體驗(yàn)，使課堂成為學(xué)生精彩的舞臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。本學(xué)期充分了解本學(xué)科在新的教育形勢(shì)下的教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的反思，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)制定對(duì)策，引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)模式，真正做到減負(fù)增效。2．加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)自信的提升積極參加區(qū)、校說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)，組織全組教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)組內(nèi)備課，集體研討，充分發(fā)揮組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)教師的作用，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，使每個(gè)教師的教學(xué)智慧都得以充分的展示和發(fā)揮，張貞、張旭春、楊屹三位教師在全組做了“三說(shuō)”的展示，大家在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促使教師的專業(yè)技能和專業(yè)水平的提高。組織政治教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中共十七大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，提高教師的政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理論；學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和2010年全教會(huì)精神；學(xué)習(xí)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重要時(shí)事。努力創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，開(kāi)展各種形式教研活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。備課組長(zhǎng)：舒象恒 2012年1月10日第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期政治學(xué)科工作總結(jié)2011—2012學(xué)第一學(xué)期政治學(xué)科工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校提出“自信教育”的辦學(xué)理念，提升教師的專業(yè)自信，培養(yǎng)學(xué)生的人格自信。以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo)，開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)我們共同參加了了有效教學(xué)、有效教師理論學(xué)習(xí)，學(xué)校校本研修和網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，更新教師理念和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀；集體開(kāi)展個(gè)案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；組織學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)、交流思想，如抗震救災(zāi)精神，十七屆六中全會(huì)精神，我國(guó)成功發(fā)射“天宮一號(hào)”及紀(jì)念辛亥革命100周年慶祝大會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神等重大時(shí)政，掌握黨和國(guó)家的方針政策、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。為了實(shí)現(xiàn)效教學(xué)，我們非常重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、利用，通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)用于教學(xué)之中，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。以研究教學(xué)為主題，組織開(kāi)展教學(xué)研討和教學(xué)反思活動(dòng)我們堅(jiān)持每周召開(kāi)一次備課研討會(huì)，集中討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)；討論教學(xué)課件制作和學(xué)案設(shè)計(jì)；組員之間每?jī)芍芑ハ嗦?tīng)一節(jié)課，并及時(shí)評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平；對(duì)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究，共同探討解決的對(duì)策，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思；共同設(shè)計(jì)課題，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，為學(xué)生能力提升和思想覺(jué)悟提高創(chuàng)造條件。以促進(jìn)學(xué)生最大化發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展“輔優(yōu)”工作為了有效備戰(zhàn)2012屆高考，全面實(shí)現(xiàn)2012年高考學(xué)生上線人數(shù)超167人、高考錄取人數(shù)突破200人、力爭(zhēng)有文科有12人上“北大、清華”的奮斗目標(biāo)，我們重視加強(qiáng)輔優(yōu)工作。每個(gè)成員都積極思考，拿出自己最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和最合適的練習(xí)資料，實(shí)行資源共享。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用，分工合作，同心協(xié)力，進(jìn)行集體備課，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。加強(qiáng)教師合作，集體備戰(zhàn)高考合作是新課改的重要理念。發(fā)揮群體