1億有多大教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-10 00:24本頁面
【正文】 。學(xué)生選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測量，誤差也是不同的，基數(shù)越大，誤差越小。接著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)找1億張紙直接進(jìn)行測量是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生先根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)，研究選擇測量“1億張紙摞起來的高度”。教材呈現(xiàn)了一個(gè)小組進(jìn)行探究活動(dòng)的范例，提示研究的方法和步驟。教材利用這樣一個(gè)問題，激起學(xué)生探究的欲望。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了“1億”這個(gè)數(shù)，理解了這個(gè)數(shù)的意義，但由于沒有直觀的感受，最初完全是憑借感覺隨意猜測的。1．猜想1億有多大。因此在“大數(shù)的認(rèn)識”這一單元后，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。教師應(yīng)提供一些學(xué)生比較熟悉的素材，幫助學(xué)生與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對照，直觀感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果的大小，進(jìn)而體會(huì)1億有多大。3．提供幫助學(xué)生對照感受的素材。在確定研究對象的時(shí)候，教師可以提示學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)的可操作性，選擇容易找到，并容易測量的材料。在學(xué)生所猜想的事物當(dāng)中，可能有一些超出了學(xué)生能夠?qū)嶒?yàn)測量并進(jìn)行推理的范圍。在教學(xué)中，教師應(yīng)該允許學(xué)生大膽的想像，讓學(xué)生的好奇心得到充分的滿足，讓學(xué)生充分的爭論，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。而且對同一種事物的猜想可能是不同的，爭論可能會(huì)非常激烈。在猜想1億有多大的時(shí)候，學(xué)生根據(jù)不同的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)結(jié)合不同的量進(jìn)行猜想。并讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)，與他人溝通和交流的習(xí)慣。教材六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)://。但“1萬米高”這個(gè)結(jié)果對學(xué)生來說也是比較抽象的，教材通過與“珠穆朗瑪峰”高度的對照，讓學(xué)生直觀感受1萬米有多高，進(jìn)而想像1億有多大。最后，驗(yàn)證猜想。學(xué)生選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測量，誤差也是不同的，基數(shù)越大，誤差越小。接著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)找1億張紙直接進(jìn)行測量是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生先根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)，研究選擇測量“1億張紙摞起來的高度”。教材利用這樣一個(gè)問題，激起學(xué)生探究的欲望。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了“1億”這個(gè)數(shù)，理解了這個(gè)數(shù)的意義，但由于沒有直觀的感受，最初完全是憑借感覺隨意猜測的。第三篇：《1億有多大》教學(xué)反思《1億有多大》教學(xué)反思對于本節(jié)課的講授，我主要采用了這個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)，具體分以下三部分。納米是一個(gè)長度單位，1納米相當(dāng)于將1分米平均分成1億份，取其中的1份。1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運(yùn)水車。三、在活動(dòng)中提升認(rèn)識、升華情感。一個(gè)成人每天大約需要400克大米。長江自沱沱河開始，經(jīng)青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海10個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海，全長6300公里，是一條名符其實(shí)的“長河”，為世界第三大河。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰，位于東經(jīng) 176。）活動(dòng)主題預(yù)設(shè)： 數(shù)1億本書要多少時(shí)間1億個(gè)小朋友手拉手站成一排有多長 1億粒米有多重1億個(gè)硬幣（數(shù)學(xué)書）疊在一起有多高 數(shù)1億個(gè)數(shù)字要多長時(shí)間 數(shù)1億本練習(xí)本要多長時(shí)間 1億個(gè)硬幣有多重 1億秒有多久 1億毫米有多長 1億步有多長 ??補(bǔ)充提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)：固城中心校大約有1000人，固城鎮(zhèn)大約有40902人，高淳縣大約有400121人，南京市大約有613萬人，江蘇省大約有7433萬人。組長根據(jù)活動(dòng)主題和要求在組內(nèi)將組員自由組合，再
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