【正文】 、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們輕裝上陣，健康成長。為此，我們組織畢業(yè)班教師對去年畢業(yè)統(tǒng)考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。加強畢業(yè)班教育教學工作，確保打好翻身仗。為推動學校素質(zhì)教育的深入實施，促進小學生全面發(fā)展，學校3月確定了藝術(shù)剪紙的校本課程開發(fā)，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。田樹玲組織開展美術(shù)、書法培優(yōu)活動取得優(yōu)異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區(qū)二小組織的書法現(xiàn)場比賽中榮獲書法比賽二等獎。校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)等都在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。還有田樹玲、張?zhí)O等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業(yè)務(wù)生命狀態(tài)、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，自覺親近教科研。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數(shù)學能力發(fā)展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結(jié)束。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學光盤，開展教學案例反思；組織教師到、區(qū)四小等參加教學觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經(jīng)驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。發(fā)揮學校傳承優(yōu)秀文化的重要作用，認真開展書法校本課和剪紙藝術(shù)校本課程教學，推進“校本課程開發(fā)”，加強特色課程建設(shè)。抓教學質(zhì)量，全面提升教學品位。如張秀春榮獲“華天區(qū)骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師。開展評優(yōu)活動，塑造優(yōu)秀師表群體。為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現(xiàn)陽光體育精神，推進全民健身活動。積極組織老師參加街道和華天區(qū)組織的教材培訓和辦事處級語文、數(shù)學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。加強教師隊伍建設(shè),提升教師團隊凝聚力。對學校課程實施提出建設(shè)性意見及建議。2月份華天區(qū)二小教研室領(lǐng)導蒞臨我校進行期初教學常規(guī)工作檢查。根據(jù)學校制定的《小學教學常規(guī)管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規(guī)工作的管理制度和以質(zhì)量考核為核心的教師評價體系。6月份，迎接區(qū)教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關(guān)指標及薄弱環(huán)節(jié)，主動整改補強，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關(guān)指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規(guī)范化、科學化邁進。校長、教導主任全年聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質(zhì)量的提高。隨著時代的發(fā)展，學校制定的一系列制度已不能完全適應(yīng)學校發(fā)展的需要。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎(chǔ)保障。于09年2月份結(jié)合校園文化建設(shè)，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。結(jié)合小學綜合評估和區(qū)級教學示范學校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設(shè)開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學”等系列活動。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。能體現(xiàn)我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；學校確定了藝術(shù)剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓活動，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。利用師徒、同伴之間的結(jié)對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關(guān)的問題，以此來促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。共三次和華天區(qū)二小、華天街道六小舉行聯(lián)合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。特別是畢業(yè)班復習經(jīng)驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。把“構(gòu)建高效課堂”的活動推向更高層次。聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。遵循校本教研“問題—設(shè)計—運用—反思—再設(shè)計—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。二、積極開展校本培訓。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。課堂教學堅持落實“華天區(qū)構(gòu)建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。對學生的摘記本進行三次檢查，數(shù)學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結(jié)合數(shù)學實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。教導處對全體教師的作業(yè)進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎(chǔ)訓練，每個學生的作業(yè)，從書寫質(zhì)量，學生錯題數(shù)量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關(guān)教師談話，集合教研組全體教師在組內(nèi)總結(jié)，反饋。講求實效落實作業(yè)布置和批改。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，促進小組合作學習上。教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。各年級主要學科，合格率和優(yōu)秀率較上年有較大的提高。加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。開學初，根據(jù)華天區(qū)第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)