【正文】 如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及公開課教學(xué)。特別是1——5年級(jí)使用新教材，教師們更注重對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。一、總體情況一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育?；仡欉^(guò)去，成績(jī)是次要的；展望未來(lái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。教學(xué)工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請(qǐng)區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校聽課。六、堅(jiān)持按制度辦事，按程序辦事，按計(jì)劃辦事，學(xué)校管理有序，教育活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。確定從本學(xué)期開始，畢業(yè)班實(shí)行單元測(cè)試匯報(bào)總結(jié)制度，教導(dǎo)處及時(shí)掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)情，以便有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生。各班制訂了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃并實(shí)施。繼續(xù)開展“每師人一堂達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教師的工作和量化評(píng)估，組織全體教師參與先進(jìn)教師等各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵(lì)教師積極塑造自我，提升師德內(nèi)涵。這一系列的活動(dòng)，有效強(qiáng)化了教師的日常教學(xué)常規(guī)行為，促進(jìn)學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階，今學(xué)期區(qū)二小的兩次檢查都居第四較上學(xué)期提升了2個(gè)名次。認(rèn)真做好素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。在本學(xué)期共投入近9萬(wàn)元充實(shí)圖書6800多冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了圖書信息化管理。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學(xué)林等上交的電腦課件、教學(xué)案例等6篇論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。先后有去濰坊學(xué)習(xí)的張秀春老師兩次舉行匯報(bào)課，示范課。合四月份教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)，要求教師在教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決，要求教師設(shè)教學(xué)反思專本，記錄教學(xué)中的成功與失誤，為下一步教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，毫不動(dòng)搖地全面提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙小學(xué)和雅正小學(xué)）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動(dòng)；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。開展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽。二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平本學(xué)期，我校各位科任教師參加了中心校開展的多媒體運(yùn)用培訓(xùn)；組織教師到柏樹小學(xué)參加公開課。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用集體備課說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。開學(xué)初，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。（三）、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說(shuō)普通的高潮。豐望鄉(xiāng)磨上咀小學(xué)2018年7月12日20172018學(xué)年度第二學(xué)期教研教改工作總結(jié)豐望鄉(xiāng)磨上咀小學(xué)二零一八年七月十二日第二篇：小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)全面落實(shí)教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級(jí)組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。三、開展了形式多樣的教研活動(dòng)本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報(bào)課的教研活動(dòng)。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì)、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評(píng)課等，以更豐富的形式促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，我校再度在長(zhǎng)安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績(jī)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)位列全鎮(zhèn)第一，語(yǔ)文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。開學(xué)初，根據(jù)華天區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃。教研組堅(jiān)持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。對(duì)學(xué)生的摘記本進(jìn)行三次檢查，數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。遵循校本教研“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—運(yùn)用—反思—再設(shè)計(jì)—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。特別是畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，期中測(cè)試成績(jī)分析會(huì)，促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)管理的反思，為期末復(fù)習(xí)提供了參考。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。結(jié)合小學(xué)綜合評(píng)估和區(qū)級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設(shè)開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學(xué)”等系列活動(dòng)。校委會(huì)成員職責(zé)進(jìn)行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的順利開展，有力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2月份華天區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)工作檢查。為了進(jìn)一步活躍教師的課余生活，促進(jìn)教師之間的交流與合作,體現(xiàn)陽(yáng)光體育精神，推進(jìn)全民健身活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校傳承優(yōu)秀文化的重要作用，認(rèn)真