【正文】 、刻苦、對學校對學生負責。這學期，我作為一名新教師進入了平山中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊.學生的學習情況和老師的教法有很大的關系，所以老師要不斷總結自己的教學情況，吸取精華，棄其糟粕，使學生能更好地學習。,課后認真評課。,減少考試中不必要的失分.5班級之間不夠平衡,幫助學生增強學習信心,激發(fā)學習熱情,要做好分層教學,偏愛后進生,針對性輔導和布置作業(yè).通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準。,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題.4解題不夠規(guī)范第13,14,15,16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連39。.2實驗題做得不理想實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關,提高實驗能力.3分析物理過程的能力較差。從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄,不要把物理變成39。學生答卷中暴露出的主要問題及對策1基本概念和規(guī)律的理解不透徹不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案。范圍是《運動的描述》,《勻變速直線運動的研究》。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。沒有探索，就沒有創(chuàng)新。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我每個班隨機找15名學生進行研討。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。(2)堅持周周定時練我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。三、方法和措施(1)堅持課堂隨時練在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數。后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以67名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。激發(fā)學生的學習興趣高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。二、成績和缺點以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益(1)重三基。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高一教師物理工作總結11高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。以上是我一年來的個人工作總結，當然成績的取得離不開學校領導及老師的關懷與支持。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我還注意每一個學生的思想狀況，深入了解學生情況，注意與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內的問題，收到良好效果。三、日常工作方面今天的學校，要培養(yǎng)思想開放，勇于創(chuàng)新的復合型人才。計算機應用于課堂，不僅僅要求教師掌握計算機基本技能，更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。另外，我還借助多媒體教學，并且取得了顯著的效果。從每一周的集體備課，還有平時對教學內容，教學方法和教學藝術的討論中，我都學到了許多東西。作為年輕教師，我非常注意教學常規(guī)的養(yǎng)成，練好教學基本功，認真?zhèn)湔n，認真上課，注意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課后能注意及時總結經驗教訓，一年的時間，組織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高，所教課受到學生的喜愛，教學成績良好。對學生思想品德的教育，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理”，從不搞強權政治，從而使班級工作能順利進行，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校領導肯定?，F(xiàn)將一年的工作總結如下：一、思想政治方面貫徹國家的素質教育大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行教師為主導，學生為主體的教學模式，寓教于樂，使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識，以使其全面發(fā)展。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。四、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境新課改的實驗有些內容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。要指導學生課后及時歸納總結。培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。培養(yǎng)學生自我能力，使其具有終身學習的能力。學物理要注重理解，只有老師講解，學生沒有獨立思考就不能很好地消化所學知識，真正想清楚真相。在家庭作業(yè)批改中，認真及時，努力實現(xiàn)全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。咨詢老教師，認真編寫教案，不斷總結經驗教訓。備課深入細致，努力深入了解教材，準確把握難點。一、教學工作在教學工作中，我認真準備課程，上課，經常聽老教師的課，和他們一起評價課程，做好課后輔導，努力形成相對完整的知識結構，挖掘更多的教科書，思考更多的教學方法，研究更多的學生。過去一年，我以學校和小組工作計劃為指導，加強道德建設，提高道德水平，提高教育教學成果，認真履行工作職責，更好地完成工作目標和任務，提高教學水平和意識形態(tài)意識，回顧今年，忙碌實、努力、成熟。高一教師物理工作總結7一年的教學工作已經過去了，這對我來說是消極的，收獲了很多。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結以作示范。（2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。常思考，常研究，?？偨Y，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！高一教師物理工作總結6高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一b（1）（3）（3）的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡迎大家批評指正。一份耕耘，一份收獲。課后反思：課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。課后及時批改學生作業(yè)和練習試卷，發(fā)現(xiàn)問題面對面解決，對特別的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特別的面對面輔導，達到了既能對“學困生”的補差，也能對“優(yōu)秀生”的提高。由于這屆高一學生基礎較弱，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。怎樣