青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 23:29本頁(yè)面
【正文】 除法。重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義，掌握一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)乘法：在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)乘法飛意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法飛計(jì)算方法，能正確低進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高學(xué)困生。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。五、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法。展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，形成“問(wèn)題情境建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重了學(xué)科間的知識(shí)整合，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓孩子們能夠獨(dú)立的學(xué)會(huì)思考和解答，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！二、教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情境串”引出“問(wèn)題串”的編排模式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，凸顯學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。這兩個(gè)班都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)比較多，需要發(fā)揮小組互助的作用。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。精講多練，熟能生巧。加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。借助具體事例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)用圓規(guī)畫圓。能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。三、教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系?；仡櫿砜倧?fù)習(xí)：.分?jǐn)?shù)乘法和除法，園，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。(六)中國(guó)的世界遺產(chǎn)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。(四)人體的奧秘比。(二)誰(shuí)先上場(chǎng)可能性。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。五、進(jìn)度表周次 日期 教學(xué)內(nèi)容（頁(yè)碼）一 2～5 二 6～12 三 13～21 四 22～29 五 30～36 六 37～42 七 43～50八 51～58 九 59～65 十 66～72 十一 73～78 十二 79～86 十三 87～93 十四 94～100 十五 101～108 十六 109～114 十七 115～120 十八 復(fù)習(xí)與測(cè)試 十九 第三篇：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期本人教授六年級(jí)一班，共有39名學(xué)生，其中男生居多，從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)；兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。四、教學(xué)措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)。，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)用圓規(guī)畫圓。能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，能比較熟練地進(jìn)行百分
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