西師版五年級上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 22:44本頁面
【正文】 獲？（學(xué)生反饋）作業(yè)：教材第26頁第3題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名說一說。提問：比一比你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)除法和被除數(shù)是小數(shù)的除法的對比，讓學(xué)生理解整數(shù)除法的計(jì)算方法和小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，不同的是商的小數(shù)點(diǎn)的處理問題。2．完成教材第26頁“練習(xí)六”第1題。學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算方法獨(dú)立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體訂正，并說一說你是怎么計(jì)算的。)5．歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。教師根據(jù)學(xué)生豎式，演示（見板書設(shè)計(jì)豎式）：根據(jù)學(xué)生的豎式追問：24表示什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：，所以要在5的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來表示。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。3．引導(dǎo)用豎式計(jì)算：如果不轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法，247。4=56，所得的商再縮小到原來的，247。生3：還可以列豎式來計(jì)算。4=。4=5600m．5600m=。（板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）三、互動新授1．想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？組織小組討論。讓學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？通過觀察，學(xué)生會看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。他平均每周應(yīng)跑多少千米？思路分析2．師引導(dǎo)學(xué)生思考：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？學(xué)生列出算式：247。二、創(chuàng)設(shè)情境1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，瞧，王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，身體可棒呢?。ǔ鍪窘滩牡?4頁情境圖）讓學(xué)生先說一說從圖上都看到了哪些信息，然后根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題。84247。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。試一試教材45頁三、同步練習(xí)練一練（見課件展示1——4題）課堂活動第1題四、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)十第3題的前4小題和第6題。12=247。（略）方法二：觀察教材上的豎式，注意：23除以6商3個一，除法豎式中的54表示（54）個（十）分之（一），54個十分之一除以6商（9）個（十）分之（一），所以對準(zhǔn)被除數(shù)的（十分）位寫（9），在商9的前面打小數(shù)點(diǎn)。小組討論計(jì)算過程?？吹竭@些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？（平均每層樓有多少米？）列式： 247。6= 3，想一想填一填我真棒（1）1里面有（）個十分之一，（2）（）個十分之一，（3）（）個十分之一，（4）24個十除以6，商是（）個（）。4=247。4=480247。多媒體課件小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知引入1,看一看，猜一猜，我能行。重難點(diǎn)：探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，正確進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體驗(yàn)成功的喜悅。第三篇：西師版五年級上冊除數(shù)是
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