龍宮“借”寶學案3篇-文庫吧資料
2024-12-17 10:55本頁面
【正文】 。重點分析龍王和悟空。 學生活動： 1．分角色朗讀課文，揣摩各個人物的心理。 2．悟空對自身本領的說明，實際上表明了他具備“借”寶的實力。 學 生自由發(fā)言。 2．說說：孫悟空為什么要去龍宮借寶？ 3．學生齊讀課文第 2 自然段。分為三個部分：借寶原因――借寶經過――借寶結果 三、學習課文第一部分，了解借寶原因。練習正確地讀課文。分段指名讀課文，集體評議、糾錯正音。說說：這些生字在讀音和書寫方面要注意什么？教師強調識字難點。 學生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。 1．引導學生對課題質疑。 4．板書課題。 1．播放動畫片《西游記》主題曲、欣賞動畫片，引發(fā)回憶。 教學方法 :欣賞、討論 課時安排 :2 課時 教學設計思路 :本文的故事學生基本上都已經掌握，主要是通 過朗讀、表演、討論、音視頻欣賞等手段對故事人物有更深刻的認識，從而教給學生一種欣賞的技巧和方法。 教學重點 :抓住人物的言行，體會人物的特點，分角色朗讀課文內容。 。 組織談話，進一步認識 孫悟空。 集體評議，把握人物特點。 三、總結拓展，表演談話。 1理解詞語“抓耳撓腮、作了個揖、高高興興“，體會孫悟空對所借之寶的喜愛之情。 學生有感情地齊讀課文 3 到 6 自然段。 這些兵器各有多重？ 孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？ 指名發(fā)言。 思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結果呢？ 指名反饋。 二、繼續(xù)學文，了解 借寶的過程與結果。 聽寫有關詞語。 32 龍宮借寶第二課時 教學過程： 一、復習導入。 練習有感情地朗讀課文。 說說：孫悟空為什么要去龍宮借寶？ 學生齊讀課文第 2 自然段。 分為三個部分： 借寶原因――借寶經過――借寶結果 三、學習課文第一部分，了解借寶原因。 學習練習正確地讀課文。 分段指名讀課文，集體評議、糾錯正音。 說說：迷些生字在讀音和書寫方面要注意什么？ 教師強調識字難點。 學生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。 引導學生對課題質疑。 板書課題。 播放＜西游記＞主題曲，引發(fā)回憶。 課時劃分： 兩課時。 讀懂課文內容，了解孫悟空借寶的過程。 《龍宮“借”寶》教案 1 作者 : 加入日期： 070406 32 龍宮借寶 教學要求： 學習本課生字新詞，積累詞匯。 正確流利有感情地朗讀課文。 重點難點： 抓住人物的言行，體會人物的特點，分角色朗讀課文內容。 32 龍宮借寶第一課時 教學過程： 一、聽歌、談話、導入新課。 談話：你知道＜西游記＞中的哪些故事，你
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