班主任工作之養(yǎng)成教育典型案例-文庫吧資料
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 地位，讓學(xué)生做班級的主人。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。為了配合奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，我和同學(xué)們一起研究了一套《班級獎懲管理制度》，主要涉及教室紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、集會紀(jì)律、個人行為習(xí)慣四個方面。使得整個目標(biāo)實現(xiàn)過程成為“自我教育和提高”的過程。作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我結(jié)合實際制定出本班的奮斗目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)上，盡我所能；紀(jì)律上，我所能盡；生活上，我盡所能。這個學(xué)期我繼續(xù)做著以下事情，希望能取得更好的效果。養(yǎng)成教育要求班主任必須要有足夠的耐心、信心、愛心，從日常的一件件小事入手，只要這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生。養(yǎng)成教育是一個復(fù)雜而且內(nèi)容多、時間長的工程，在班級管理的過程中，我給同學(xué)們講做人的態(tài)度，講習(xí)慣的養(yǎng)成，講細節(jié)決定成敗的道理，對日常的行為習(xí)慣進行嚴(yán)格的要求、進行長期的教育、進行經(jīng)常性的檢查。六、個例分析：如班內(nèi)的小C剛?cè)雽W(xué)的一段時間里，他的座位周圍經(jīng)常是臟的沒有站的地方，桌子上擺滿的書籍，吃完喝完垃圾經(jīng)常是隨手就扔，在進行了一段量化記錄后，通過該生的總體量化總分，不到一個月量化分已經(jīng)減去了近30分，后對該生進行了批評教育，并進行了班內(nèi)嚴(yán)重警告，要求對自己的衛(wèi)生進行整改，必須保證把自己的個人衛(wèi)生搞好，并對按要求完成班內(nèi)的值日。同時，在檢查的過程中出現(xiàn)問題由衛(wèi)生委員進行提醒，對不能按要求完成或是多次不自覺進行衛(wèi)生值日的同學(xué)進行批評教育，并進行量化減分。三、將衛(wèi)生檢查與班級量化管理相結(jié)合，對不能按時完成自己衛(wèi)生打掃任務(wù)的同學(xué)計入量化總分統(tǒng)計。結(jié)合前些年的班級管理經(jīng)驗，對學(xué)生衛(wèi)生打掃的養(yǎng)成教育主要包括以下幾個方面：一、每個學(xué)生都分配一項班級衛(wèi)生打掃任務(wù)，使班內(nèi)的衛(wèi)生處處有人掃，處處有人負(fù)責(zé)，也方便了一旦出現(xiàn)問題可以及時的找到具體的個人。如何通過讓每一個學(xué)生都完成一項衛(wèi)生任務(wù)。下面結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例，談?wù)勔幌伦约簩Π嘀魅喂ぷ鳌Π嗉壒芾淼囊恍├斫?。養(yǎng)成教育的內(nèi)容很多，包括了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的方面。第三篇：班主任工作之養(yǎng)成教育案例分析一班主任工作之養(yǎng)成教育案例分析一:衛(wèi)生篇東營勝利第十三中學(xué) 任恒海今年學(xué)校安排我擔(dān)任高一年級二班的班主任。德育專家關(guān)鴻羽說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，中學(xué)是人的成長的關(guān)鍵階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段。輔導(dǎo)成果 通過一階段的輔導(dǎo)，使該生明白：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績成正比；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進學(xué)習(xí)成績的進步；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于自己的全面發(fā)展；他對學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，上課基本能不講話，基本能按時完成作業(yè)，成績逐步提高。提高該生的認(rèn)識。期間，發(fā)現(xiàn)他有反復(fù)，也嘗試?yán)鋮s處理，給其面子，顧其自尊，婉轉(zhuǎn)提示。經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解其在家情況，加強家校聯(lián)系，每周定期與家長聯(lián)系，形成合力，溝通想法做法，幫助指導(dǎo)家長共同做好轉(zhuǎn)變該生的工作。針對他的個性心理特點，我采取了以下措施：采用多種方式，如談話、觀察、激勵，讓其傾吐自己的心聲。好在該生很聰明，學(xué)校教育，特別是班級（集體）教育也對他產(chǎn)生了一些有利的促進作用。加之家庭條件比較優(yōu)越，父母忙于生意，放松了對他的教育，使他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)懶得出力，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，不接受批評，不讓說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。開學(xué)不幾天就發(fā)覺他天性聰明，接受力強，可以說他是班級中最聰明的孩子之一。才能促使學(xué)生改掉壞習(xí)慣。在教育學(xué)生時，作為教師也要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。慢慢地能理解老師苦口婆心的教育，接受老師的批評，能知錯就改。上課時，聽課注意力集中了很多，能做到積極舉手回答問題，每天的作業(yè)都能按時完成，遇到一些不懂的問題能主動來問老師。經(jīng)過這樣一步一步地教育之后，他有了很大的進步。第四步：利用家庭背景教育他。我每天必查他的家校聯(lián)系本。并且這本子每天都有家長的簽字。針對他經(jīng)常不在家做作業(yè)以及休息的情況。而再也沒時間去顧及網(wǎng)絡(luò)游戲。第二步：制定每天及每周的學(xué)習(xí)任務(wù)、作息時間表。玩游戲升級、得分可不能養(yǎng)活我們一輩子，游戲過后我們還得上學(xué)、讀書，以后畢業(yè)了還要為工作奔波，長大后還要報答父母對我們的養(yǎng)育之恩。首先，傳授一些網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生造成的危害與影響的知識。通過與馬某談話后，才知道他是屬于網(wǎng)絡(luò)游戲型的網(wǎng)癮。經(jīng)深入調(diào)查才知道已經(jīng)染上網(wǎng)癮。主要表現(xiàn)：平時學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，上課時無心聽課，心不在焉。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何做人，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣。”行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。我相信，只要我們教師遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從各種行為入手，開始訓(xùn)練，良好習(xí)慣一定能養(yǎng)成。犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒，能正視問題，勇于解決，任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣化，鞏固新習(xí)慣。
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