猶太人親子教育讀后感-文庫吧資料
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 、12歲的老二和10歲的小女兒都還暫時(shí)留在中國。他們崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為沒有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只是一種模仿，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑敢于發(fā)問。這是我們最值得學(xué)習(xí)的。他們孜孜以求在知識海洋中積累的豐富知識，對形成猶太人所特有的計(jì)劃謀略與智慧發(fā)揮了文化滋養(yǎng)的作用。在猶太教中，勤奮好學(xué)不只是僅次于敬神的一種美德，而且是敬神本身的一個(gè)組成部分。在猶太人眼中，學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)，而是以本身所學(xué)為基礎(chǔ),自行創(chuàng)造出新的東西的過程；學(xué)習(xí)的目的不在于培養(yǎng)另一個(gè)教師，也不是人的拷貝，而是在于創(chuàng)造一個(gè)新的人．世界之所以進(jìn)步即在此．猶太人也蔑視一般的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為一般的學(xué)習(xí)只是一味模仿，而不是任何創(chuàng)新．實(shí)際上，學(xué)習(xí)應(yīng)該是懷疑，思考，提高知性能力的過程．只要是活著，猶太人總是不停地學(xué)習(xí)。使人從小就像愛吃蜂蜜一樣愛啃書本，在幼小的心靈上打下熱愛讀書學(xué)習(xí)的烙印。在猶太人種族里，當(dāng)他們的孩子剛剛懂事的時(shí)候，孩子的母親就會(huì)將蜂蜜滴在書本上，讓孩子們?nèi)L一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道。是什么造就了這個(gè)民族？我將就這個(gè)問題談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識。希特勒也曾在其自傳《我的奮斗》中表達(dá)了自己對猶太人的憎恨，可是這個(gè)民族卻生存了下來，并且成為世界上極為成功的民族，世界上的杰出人士中，幾乎各個(gè)領(lǐng)域都有猶太人的身影：原美聯(lián)儲主席格林斯潘、西蒙、控制世界黃金市場和歐洲經(jīng)濟(jì)命脈200年的商人羅斯柴爾德家族:、資本主義世界第一個(gè)10億富翁,石油大王 美孚公司洛克菲勒羅馬人也曾多次以猶太人不適在耶路撒冷居住為由對其進(jìn)行驅(qū)逐。翻開歷史, 可以看到驅(qū)逐猶太人的事件屢屢發(fā)生, 從未間斷過。第四篇：猶太人歷史讀后感猶太人歷史讀后感猶太民族是世界上多災(zāi)多難的民族之一，在猶太人長期生活的歐洲, 幾乎沒有一個(gè)國家沒有下達(dá)過驅(qū)逐令。讓孩子在愛與自由，規(guī)則與平等的環(huán)境中健康成長。從不會(huì)到會(huì)，從難到易。老師只要給到這樣語言:“老師看到你把鞋子穿好了，老師看到你把褲子穿好了。一次的引領(lǐng)是不夠的，多次引領(lǐng)之后自然習(xí)得這一穿鞋的能力了，坐下來陪伴很重要?！袄蠋熚視?huì)穿鞋子啦！”“是的，老師看到你把鞋子穿好了?！薄班?，是的，腳踩進(jìn)去的時(shí)候，注意把鞋的舌頭拉一拉，然后手指深進(jìn)去拔一拔。五、凡事都有先難后易。我們每天中午會(huì)安排兩位孩子做值日生，和老師一起打掃衛(wèi)生，老師事先公告值日生的規(guī)則，擦哪些地方，然后各司其責(zé)，他們在打掃時(shí)，老師一邊搞衛(wèi)生一邊觀察，適時(shí)給予引導(dǎo)，但不會(huì)去干涉。還有幼兒園里蹦蹦床，它的規(guī)則是一次只能進(jìn)兩個(gè)小朋友，第三個(gè)孩子自然地站在外面等，他還告訴第四個(gè)孩子:現(xiàn)在蹦蹦床已經(jīng)有兩個(gè)人了，我們需要等待，他們下來就是我和你了。孩子們執(zhí)行得很好，即使有些寶貝星期二書包里有零食他們也不會(huì)拿出來吃的。三、培養(yǎng)孩子的自控能力。而并不是擔(dān)心孩子會(huì)弄臟衣物。還有孩子在繪畫的過程中，只是公告繪畫材料，比如:在繪畫時(shí)不要將顏料弄到身上或手上等等一些約束孩子的詞語，老師是不會(huì)說的。違反規(guī)則了，及時(shí)告知孩子在沙池工作的規(guī)則。二、外表并不是一切。所以我們要做到鼓勵(lì)孩子去嘗試，用剪刀剪一下就剪斷了，讓孩子去體驗(yàn)成功的喜悅，對剪的工作感興趣。一、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立。短短的這五點(diǎn)，是值得我們?nèi)ド钏嫉模种档脩c幸的是我們的教育理念和目標(biāo)，跟他們是接近的。五、凡事都先難后易其他家庭：你還太小了，我來幫你吧。”四、信任是最好的回報(bào)其他家庭：緊盯孩子一舉一動(dòng)。）三、培養(yǎng)孩子的自控能力其他家庭：“留一些給你兄弟們。愛因斯坦、畢加索、馬克思、卓別林等閃耀歷史的天才都出自這人數(shù)不多的民族，他們都有著一個(gè)共同的名字——猶太人。有一個(gè)這樣的民族，%（數(shù)量約為1600萬人口）?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《猶太人家庭教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在這個(gè)急功近利的大環(huán)境里，我們難免有些浮躁，在這本書里我們可以找到我們的人生目標(biāo)，可以獲得一些行走人生的方法，也可以汲取一些精神上的營養(yǎng)，給予我們一些啟示和觸動(dòng)。在大散流的歷史中，猶太民族熬過了一個(gè)個(gè)充滿辛酸和屈辱的漫漫長夜，但是猶太民族又經(jīng)歷摧殘而不變，成為一只振翅于黎明中的經(jīng)歷更生的鳳凰。以色列獨(dú)創(chuàng)了舉世聞名的農(nóng)業(yè)技術(shù)，擁有世界一流的工業(yè)技術(shù)，特別是在通信電子方面，位居世界前列。但是它卻有豐富的人才，世界各地的猶太人紛紛移民到自己的祖國，他們帶來財(cái)富，知識，技術(shù)，以色列迅速崛起。知識是特殊形式的資本它往往起到放大其它資本的作用。猶太人有著有孜孜不倦，不斷求知的精神。但是他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是一樣的是寶貴的?！苯?jīng)驗(yàn)自己可以去積累也可以學(xué)習(xí)別人的。事實(shí)上每個(gè)人都存在著潛能和經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都有其可發(fā)揮作用之處。為
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1