【正文】 程度，同時也感覺到我們作為小學(xué)教師的重大責(zé)任。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入學(xué)生教育全過程；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強化能力培養(yǎng)；促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展是因為人是德智體、知情意的統(tǒng)一體，因此學(xué)生不僅要有良好的品德，高強的能力，而且要身心健康、體魄強健，意志堅強；要有良好的審美情趣和人文素質(zhì)；要有熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感等。”教學(xué)過程應(yīng)該是接收與發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)一，教師應(yīng)該有設(shè)問、詢問、提問，學(xué)生學(xué)著問、學(xué)會問，教學(xué)才是做學(xué)問。知識多的人能力不一定強，關(guān)鍵是要把知識內(nèi)化為能力。愛因斯坦說：想象力比知識更重要?！边@是對德育為先原因的最好說明。崇高的人生目標，使人站得高，看得遠，從而能開風(fēng)氣之先，引發(fā)展潮流。其次，德提供才成長的動力?！保ㄋ抉R光語）才體現(xiàn)德，德統(tǒng)率才。才能是人的行為得以展開的資質(zhì)和憑借，這種行為為誰服務(wù)，是由品德決定的。首先，德統(tǒng)帥才發(fā)揮作用的方向?！薄督逃?guī)劃綱要》把堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育作為教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，明確實施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是“三個堅持”，即堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。黨的十七大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。1999年6月，黨中央、國務(wù)院召開全國教育工作會議，做出了“深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育”的決議。早在全國解放初期，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中就提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。教育的本質(zhì)特征、根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，提高受教育者的素質(zhì)?？傊?，作為一名老師，我覺得不光要響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，爭取考出好成績讓家長滿意，心中更要有一桿秤：我們培養(yǎng)的是國家的孩子，祖國的未來，孩子們身體健康、心理健康同樣重要，甚至更重要，這才是向社會、向國家交上的一份滿意的答卷！學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話和《教育規(guī)劃綱要》中明確指出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。這不是分數(shù)能代表的。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。其實，認知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認知，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。改變教師的教，目的是促進學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。要減輕課業(yè)負擔(dān)，必須進行教學(xué)改革。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作，談?wù)勛约旱恼J識?！毒V要》事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。總之，學(xué)習(xí)貫徹《教育規(guī)劃綱要》，就是要把《教育規(guī)劃綱要》精神植根于我們的具體工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力?！毒V要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。強國必強教，強國先強教?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此我們要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名教師，我們應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！督逃?guī)劃綱要》指出，要加強師德建設(shè)。《綱要》科學(xué)系統(tǒng)闡述了以下教育發(fā)展要素：三、落實《綱要》精神，不斷提升自身整體素質(zhì)?！毒V要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。進行教育體制改革試點，革除舊制弊病，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增加學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，逐步取消學(xué)校實際存在的行政級別和行政化管理模式，克服行政化傾向?！毒V要》中提到很多針對當(dāng)前教育問題的觀點做法，給大家的印象深刻，如再次重申教育公平，并強調(diào)在保障權(quán)力平等的基礎(chǔ)上，同時重視受教育質(zhì)量的公平。下面把我鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《綱要》的體會簡要歸納如下：一、認為《綱要》是21世紀我國第一個教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要?？傊?學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。,：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。習(xí)/網(wǎng) ]，為全民終身教育提供更多的機會和方便。21世紀的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把育人為本作為教育工作的根本要求。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c學(xué)習(xí)心得：,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時，還進行了自學(xué)。把孩子們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊走向健康成長的道路，這才能真正的達到教育的根本。我想作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。同時，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。時代在前進，教育在發(fā)展。為了幫助學(xué)生健康的成長，可以建立心理健康咨詢和服務(wù)中心。導(dǎo)師制使老師與學(xué)生建立了亦師亦友的關(guān)系，從而拉近師生之間的距離，在潛移默化中實現(xiàn)育人的目的。突出個性化、親情化的輔導(dǎo)，在學(xué)生中建立導(dǎo)師制。這樣既充分的發(fā)揮了學(xué)校的教育引導(dǎo)作用，又充分調(diào)動了學(xué)生自我教育的積極性、主動性，以此增強學(xué)生的思想政治教育工作的提高。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。作為一名教師，我對于教書育人的使命感與責(zé)任感有了更深的認識?？傊?，作為一名從事基礎(chǔ)教育的管理者，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為未來的遠程教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。減負，不應(yīng)只是一種口號，一種形式，更應(yīng)該在機制體制上下功夫，真正給予青年少全面健康成長的時間與空間。如果從童年開始就背負這么重的壓力、個性特長被抑制、興趣愛好得不到發(fā)展，身心健康被忽視，很難想象這樣的人將來可以社會中成為一個健康而積極的人，可以擔(dān)負社會和時代賦予的責(zé)任?！贝舜?，我欣喜地看到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿里有這么一段。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理?！斑^重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。當(dāng)今學(xué)生減負口號喊得很響，但是真正執(zhí)行起來，卻遇到了重重阻礙，學(xué)生的課堂作業(yè)是減少了，但額外作業(yè)多了；學(xué)生的書包沒有減輕，資料的種類多了；學(xué)生的活動時間更少了，各種輔導(dǎo)增加了。以下就給學(xué)生、教師“減負”工作談?wù)勛约旱囊幌抡J識：綱要包括了要從義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展任務(wù)，對未來10年的教育發(fā)展有非常明確的規(guī)劃，給廣大教師呈現(xiàn)了一幅中國教育未來的藍圖。強國必先強教。百年大計，教育為本。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求更加迫切。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。如何才能更好地堅持全面發(fā)展的指導(dǎo)思想？我們要轉(zhuǎn)變觀念，要改變教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容和辦法。堅持全面發(fā)展，就把握住了素質(zhì)教育的方向，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)和宗旨。我做為一名教師，始終要堅持黨在新時期下的教育方針，以高度負責(zé)和改革創(chuàng)新的精神探索能力培養(yǎng)的有效模式和途徑。推動全員育人，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校推進素質(zhì)教育當(dāng)中，應(yīng)抓住“三全”不放，在辦學(xué)的體制、機制、育人途徑、模式上積極探索，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所突破?！毒V要》在戰(zhàn)略主題部分指出重點是“面向全體學(xué)生進行學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。綱要指出戰(zhàn)略目標是，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育