支教心得體會(huì)精選合集-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:10本頁(yè)面
【正文】 還有那些小禮物時(shí)，內(nèi)心都是一陣酸楚。“老師，你們還會(huì)再回來看我們嗎？”“老師，你們別換電話號(hào)碼，等我考上大學(xué)了找你們，我打114查你們的號(hào)！”“老師，這是我送你的禮物。我們靜靜的坐在辦公室里，面對(duì)著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。培養(yǎng)他們對(duì)未來知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們從蘋果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶，從中國(guó)風(fēng)土到外國(guó)文化。對(duì)，我們教他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！城市的奢靡已經(jīng)開始在腐蝕農(nóng)村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。震驚——“傷不起”和“真心英雄”在一次三年級(jí)的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌??一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說：為什么呢？她說：我爸爸、媽媽都去過城里，他們都會(huì)唱傷不起，連我姐姐也會(huì)在城里打工，他也會(huì)唱“傷不起”。應(yīng)該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。我學(xué)習(xí)不好，媽媽說考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了??他沉默了一會(huì)兒，說：要是我能看看華宇就好了。我跟他聊天，也問到了同樣的問題。就那么個(gè)名字吧！也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級(jí)。有一天，我跟他聊天，我問他:你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎？”他說：應(yīng)該是我們學(xué)?？忌洗髮W(xué)的希望比較大吧。他上課時(shí)積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望。支教工作鍛煉了我, 鄉(xiāng)村的熱情感動(dòng)了我,，孩子們的天真感染了我，老師們的交流提升了我。2010年8月12日第三篇：支教心得體會(huì)在鄉(xiāng)下的思考——下鄉(xiāng)支教隨想十月中旬我們來到了位于古交縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。此行讓我牢牢記住家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的情。離開秤架民族中學(xué)，我們帶走了經(jīng)驗(yàn)，帶走了穩(wěn)重和成熟，更帶走了快樂和感動(dòng)。七天來，經(jīng)歷了喜樂和感動(dòng)，就像吹響的一首短歌一樣，讓人留戀，讓人回味。熟話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了上好這節(jié)課，此前我和隊(duì)友早早就備好了許多課，生怕不夠，在不斷的討論下我們才把主要備課方案定下來。他們那雙眼睛，就像當(dāng)年的我一樣，很有精氣，很有干勁，但看得比我更遠(yuǎn)。7天支教，我從趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、心理教育以及第二課堂等別開生面的課程中，第一次以老師的身份同學(xué)生進(jìn)行心與心的接觸，從緊張走向適應(yīng)，從適應(yīng)走向穩(wěn)重。這是意見普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，就像我讀初中那時(shí)一樣，四周大山環(huán)繞，校室陳陋窄小，對(duì)城里人來說不開入耳。難得此次參加支教，心里是如此的高興。盛夏時(shí)節(jié)，艷陽(yáng)高照，支教的心和這天氣緊緊地糾結(jié)在一起，確實(shí)有點(diǎn)心急，有點(diǎn)緊張。公益活動(dòng)沒有盡頭，我們可以懷著感恩，將有限的精力適當(dāng)?shù)胤旁跓o限的公益活動(dòng)上
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