人教版高中語文必修一3-8小狗包弟-文庫吧資料
2024-12-17 09:21本頁面
【正文】 在這場浩劫中，巴金先生得以保全性命，按照他自己的話說，他以小狗包弟作為犧牲，可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。 如此不堪忍受的侮辱降臨到頭上，老舍毫不猶豫，平靜而堅定地選擇了死亡。 8月 23日，老舍去北京文聯(lián)“參加運動”，受到了“造反派”和“紅衛(wèi)兵”的批斗。 眾所周知，我們所熟悉的另一位老作家老舍，也是文革的 受害者之一。人性、人道、人權、人的尊嚴、人的價值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內容。就像馮驥才先生說過的： 哪怕最成熟的性格也要接受它強制性的重新塑造。 播放 PPT請同學朗讀內容，并觀看小短片《藍風箏》 我希望通過紅衛(wèi)兵震天的吶喊，同學們能多少感受到那個人人自危，動蕩不安的年月的荒蠻。連無辜的對人忠誠的小狗也難逃一劫，更何況人呢？再來看我們的情感心電圖，大家說，全文感情發(fā)生巨大變化的部分是？（文革時期來臨，我和包弟一朝痛別） 作家秦牧曾這樣描述一段文革期間的見聞，“一天早上，當我走回報社的時候，在一德路到人民路短短的一段距離內，竟見到八具吊在樹上的這樣的尸體──大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。兩條狗雖然品種不同，主人不同，品性不同，但是他們的悲慘結局卻是相同的。 （情感線索至此梳理完畢） 在梳理完作者情感線索的同時，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者的情感變化是與故事的情節(jié)發(fā)展緊密結合的，由 此，我們可以列出這樣的一個坐標軸： （教師板書）： 特別值得注意的是作者是以一個小故事做引，展開正文的敘述?！? 請第三小組的同學推薦一名成員來為大家朗讀文章的第十段，注意讀出作者前后的情感變化。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里箭熬。 ⑶ 這種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句 話是表明作家的自責的？自責的表現(xiàn)又是什么？ “不能保護一條狗??我不能原諒我自己！” “在我吞了兩片眠爾通??就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活” “自己也終于變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運。 ⑴ 作家為什么會輕松？ 明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始 上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們 整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶 來災難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。下面給大家十分鐘的時間分組討論，請你們在品讀課文的同時注意發(fā)現(xiàn)問題，待會兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)向大家 陳述。 引子 （１自然段）── 藝術家與狗的故事。 結局 （７～９自 然段）── 一朝痛別。這就回到了預 習課文時我給大家提出的問題，巴金先生和包弟之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請大家按照本文敘事情節(jié)的發(fā)展順序分組，依次告訴我：【板書橫坐標】 開端 （２自
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