仁愛版七上unit1topic1nicetomeetyoua-文庫吧資料
2024-12-17 09:17本頁面
【正文】 Ff , Gg 。 ) (1)(教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。 ) T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. S1: Good morning! S2: Good morning! S1: I’m … Are you … ? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Wele to China! S2: Thanks./Thank you. 3. (再讓學生四人一組用自己的真實姓名上臺表演。進行小組競賽，鞏固1a和 3a所學內容。完成 3a。 ) (讓學生互相問答，借此機會運用類似的對話 認識同學。 ) T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang? S14:No, I’m not. I’m Wendy. T: Oh, nice to meet you, Wendy. S14:Nice to meet you, too.(老師引導學生作答。板書重點句子。 ) (讓學生兩兩進行類似操練。 ) T: I’m … Are you Wei Hua? S13: Yes, I am.(學生點頭，這時老師引導學生作答。 ) S13: Hi! I’m Wei Hua. (S13站起來。 ) S11: Hi! I’m Wu San. (S11站起來。 ) 5. (1)(教學 I’m … Are you … ? Yes, I am./No, I’m not.) (教師找兩名男生和兩名女生分別扮演 Kangkang, Michael, Jane, I’m Kangkang. I’m michael. I’m Jane. I’m I’m=I am. 再問 Are you Kangkang? Yes, I am./No, I am not.) (板書 ) — I’m … — Are you … ? — Yes, I am./ No, I’m not. (老師向全班同學介紹自己，然后點幾個學生站起來向全班同學打招呼并做自我介紹。 ) T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation. 4. (出示四個小主人公的人物圖，讓學生認識他們，并教學生讀 Kangkang, Michael, Jane, Maria四個名字，教師播放 1b錄音，完成 1b。 ) Ss: Good morning! (板書 ) Good morning! (讓學生猜測 Good morning!的意思，教師給予提示：早上見面問好可用 Good morning!代替Hello!) (師生互動操練 Good morning!) T: Good morning! S4: Good morning! … (教師讓學生用自己的真實姓名互動操練 Hi!/Hello!/Good morning!) S5: Hi! S6. S6: Hi!
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