【正文】 下午同學(xué)們一個個埋頭背法則。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。第五篇：怎樣寫好寫人作文作文指導(dǎo)怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)(五)我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢?一、精選事例,以事寫人寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！【點評】讀完這個文章，一個膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。到了學(xué)?？匆姾芏嗤瑢W(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學(xué)送的禮物。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看?！纠摹磕懶〉奈椅沂且粋€膽小的女孩。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。要把人物細(xì)微的動作及其變化，寫具體，寫生動。對同一個事物，一個小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣?！边@句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。二、選好事例。這些特點抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。一、抓住特點。第四篇：怎樣寫好寫人的作文怎樣寫好寫人的作文寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。“父親”是被著力表現(xiàn)的人物，“我”則作為陪襯。作者除了著力刻劃“父親”這一形象，“我”的形象也通過心理和行為的描寫得到表現(xiàn)。由于作者選材典型，所以文章雖然沒有用什么華麗的辭藻，但“父親”那勤勞樸實的形象和對兒子的摯愛深情都被很生動地表現(xiàn)出來了。但作者只是從中擷取了兩件最能表現(xiàn)父親對自己的愛心和期望的事來寫。小作者在文章中寫到自己從小失去母親，是父親把他一手拉扯大的。晚上，我做了個夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀著我的信，把我的獎狀、成績冊看了又看??［評 析 ］這是一篇非常感人的習(xí)作。去年，我期終考試名列全班第二，就寫信告訴爸爸。爸爸停下來，擦去我的淚水，深情地說：“孩子啊，你要好好讀書，別忘了，我等你回來??”“嗯，我一定聽您的話??”我哽咽著，淚水連成了線流下來。要回鄉(xiāng)了，我送爸爸去火車站。用機(jī)器種田，多好??！我準(zhǔn)備送你到上海叔叔家去，在上海念書，多學(xué)點知識，到時候回來建設(shè)咱家鄉(xiāng)，?。俊薄班拧?。爸爸在田里流著汗干活，我把水壺拎到田邊，把水倒進(jìn)碗里，端給爸爸喝，替爸爸擦汗；爸爸勞動回來，我第一件事就是搬來椅子，放在門前的那棵大柏樹下，拉爸爸坐下，然后遞上煙袋，讓爸爸叭噠叭噠吸上幾口煙?！辟I好了圓規(guī)，我拿著，摸了又摸，感到無比甜蜜。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不 多了?！薄鞍?？”爸爸張大嘴，望著圓規(guī)發(fā)愣?！薄敖o １．６４ 元。我們走進(jìn)一家商店。有一次，爸爸對我說：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。小時候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一人要養(yǎng)活一家老小六口人。８． 父 子 之 間我從小就死了母親，是爸爸一手把我拉扯大的。今日你考了第一名，媽知道，你用功了，媽媽很高興。我心里自問：我為什么不知用功？不肯讓母親高興？于是我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，終于得了第一名。這時，我立下心愿，我要用功讀書，我要以優(yōu)異的成績來換得母親的笑容。在這期間，我們特別乖，生怕再讓母親生氣，加重病情。就從這天起，爸爸到處向人借錢，媽媽管理工廠里的事，天天忙來忙去，又操心錢的問題，以致身體一天不如一天。前些年，因為經(jīng)濟(jì)不景氣，也不知何時開始家里忽然變得如此寂靜。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這樣安排的目的，在于讓讀者既可有系統(tǒng)地閱讀本書，又能針對自己的學(xué)習(xí)實際有選擇地閱讀本書。第二部分是從小學(xué)生的各種寫人記敘文中，選一些寫得較好的，加上點評，以供學(xué)習(xí)借鑒。本書是為小學(xué)生怎樣學(xué)寫和寫好寫人記敘文進(jìn)行輔導(dǎo)而編撰的，愿廣大讀者喜歡。記敘文主要包括以寫人為主要內(nèi)容和以寫事為主要內(nèi)容兩類。（三對比方法寫一個人（1）.同一個人前后相比，說明這個人變化；（2）.對一個人的認(rèn)識前后相比，說明