【正文】 每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創(chuàng)建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。學?，F(xiàn)有38個教學班，2363名學生，170名教職工。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農(nóng)村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。第三篇：創(chuàng)建防震減災科普示范學校工作總結創(chuàng)建防震減災科普示范學校工作總結平泉縣xx中學是燕山深處的一所農(nóng)村初級中學?；仡櫼荒甓嗟膭?chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。我們發(fā)動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區(qū)防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區(qū)居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟建設順利進行，并取得了一定效應。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發(fā)了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。在學校地震應急 預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演 練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養(yǎng)學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。開展緊急避震、疏散演練。聘請專家作講座。成立“防震減災”科普興趣小組。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。開展防震減災知識科普教育。由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關系人民生命財產(chǎn)安全、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災科普示范學?！惫ぷ黝I導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創(chuàng)建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。學?，F(xiàn)有38個教學班，2363名學生，170名教職工。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農(nóng)村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。富源縣勝境中學 二〇一一年五月二十七日第二篇：創(chuàng)建防震減災科普示范學校工作總結平泉縣xx中學是燕山深處的一所農(nóng)村初級中學。大大提高了全校師生防震減災意識和自覺性，增強了緊急情況下的應急和自救互救能力。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。學校認真貫徹落實“三生教育”活動：初一、初二、高一、高二年級“三生教育”進課堂，每周每班安排一節(jié)三生課，由云南師范大學心理學系畢業(yè)的專職教師李曉峰授課，結合多媒體、觀摩課、演練課等多種形式對學生進行安全教育，以學會珍愛生命、增強生存技能、學會熱愛生活為教學目標，其中關于防范地震、火災等自然災害的知識作為重點教學內(nèi)容。通過競賽活動，在師生中滲透關于地震的相關知識，提高防震避震意識，增強地震自救互救技能，做到防患于未然。開展“地震知識100題”知識競賽。其中也不乏有防震減災內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。勝境中學被授予組織獎。2009年4月，在云南省第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，勝境中學有11名師生參賽。各班主任認真做好防震模擬演練指導工作，各科任老師扎實開展學科滲透，形成一種常態(tài)的、有序的、科學的、人文的防震減災心態(tài)反應。演練針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。富源縣消防大隊教導員趙慶維說：演練迅速，組織有序，只是有一點要求，五、六幢男生宿舍的部分男生沒有按照逃離火場要彎腰、捂住口鼻的要求疏散，在2011年的演練中引起重視。由于組織有力，6200余名學生僅用了三分鐘九從學生宿舍疏散到400余米的集合廣場。自2008年5月12日以來，我校于每年的5月12日和11月9日定期開展防震應急演練。歷時6天，有比較好的效果。安排了十項活動。使得《中華人民共和國防震減災法》人人知曉。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關綜合活動： 3月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。（五）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力 在創(chuàng)建“防震減災科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和4萬元經(jīng)費，建設了“防震減災科普教育”宣傳櫥窗，專門用于“防震減災科普教育”。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，請科技局專家來學校做地震知識講座。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。（三）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育” 在創(chuàng)建活動中，我們留意發(fā)揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二、高一、高二各班級上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓每個學生了解掌握地球的地