【正文】 的回顧與總結(jié):一、堅持了課前認真?zhèn)湔n?；仡欉@一學期以來,我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。五是精于課后反思，在反思中成長。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設(shè)計。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng)，讓學生自己閱讀、體驗成功。依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這一聽一評，一來二去，我覺著還是促進了課改的進度，促進了我個人的進步，讓我課堂上的教與學，逐漸走向真實，走向高效。當老師的就怕人家來聽課，有個同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領(lǐng)導(dǎo)參加就更糟了，怎么？怕出丑啊！所以，每次輪到自己講課，總要或多或少的準備一下，從講課的內(nèi)容，講課的方式，講課的心理，都和平時有所不同。之后，我回憶了永威的課堂，很翻了永威和洋思的“當堂訓練”，我深深的思考一番，還是覺得同事的說法太片面。亦訓亦練，謂之訓練。說實在的，我寄予了這樣的教學于很大的希望，我是認真的，真的！直到在永威課堂上見識了他們的學生之“差”，回來試試自己的學生，有的比他們的還差，我才恍然大悟，我原來的希望是如此的讓人失望。漸學漸教，認識教學。簡單的說，顧客就是上帝，學生就是我們的上帝；教學就是教學生學；而教師就是服務(wù)生，看看顧客有什么需要幫忙的——“Can I help you ?”這就足夠了，千萬別動手主動往顧客的購物車里放東西，這樣會引起顧客的不滿，他會煩你搞推銷，害他要“重新選擇”或多花“錢”，“多消費”，走好多彎路，浪費好多時間。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。在忙忙碌碌的工作中，時間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，一個學期的教學工作又接近尾聲。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識?！碑攲W生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。二、滲透的方法學科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。綜合性學習《成長足跡》、《老師領(lǐng)進門》可滲透的法制內(nèi)容《中法人民共和國民教師法》。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，一、法制教育滲透點：第9課《和田的維吾爾》可滲透的法制內(nèi)容《中法人民共和國民族區(qū)域自治法》。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上