【正文】 規(guī)。應(yīng)保持計算機和電腦桌的清潔, 注意防塵, 每周至少進行一次清潔工作, 搞衛(wèi)生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內(nèi)進水。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用方面的法律法規(guī),預(yù)防計算機病毒, 恪守信息道德,不得利用互聯(lián)網(wǎng)進行任何違法活動,不允許瀏覽不健康網(wǎng)站。不得隨意調(diào)換他人計算機的某些部件,如鼠標(biāo)、鍵盤等 , 也不能私自更換 好的零部件作其它用途, 如遇自己解決不了的故障, 請與信息中心聯(lián)系, 由信息 中心檢查維修。不得隨意更改計算機設(shè)置,尤其是不得更改計算機的 IP 地址和工作組名 等。教師辦公計算機管理制度教師辦公計算機是學(xué)校實施現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要工具,為保證其正常使 用,充分發(fā)揮其作用,特制定本條例:各年級組的計算機, 年級組長為該計算機管理責(zé)任人, 各處室的計算機, 處室主任(負(fù)責(zé)人 為該計算機管理責(zé)任人。1維護咨詢:負(fù)責(zé)對學(xué)校辦公自動化系統(tǒng)、計算機教室、各辦公室、廣播 站、文印室、編輯部等設(shè)備的管理和維護, 定期檢查和維護各班教室的廣播和線 路,負(fù)責(zé)為全校師生提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)。同 時,也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其管理部門提供信息服務(wù)。課件制作:教學(xué)課件和教學(xué)素材的制作與保存。網(wǎng)站建設(shè):負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、維護和日常更新,做好網(wǎng)上宣傳和網(wǎng) 上辦公。培訓(xùn)任務(wù):搞好多媒體課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和辦公軟件應(yīng)用的 培訓(xùn)工作, 定期舉辦各種形式的信息化培訓(xùn)工作, 不斷提高全校師生員工的信息 化應(yīng)用技能。職能范圍:負(fù)責(zé)計算機網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、電話網(wǎng)等校園網(wǎng)絡(luò)的運行、管理和維護,以及計算機、電教、圖書館、閱覽室、文印室、廣播站和校報等等 相關(guān)方面的工作。信息中心工作職能信息中心是學(xué)校實施教育信息化的重要部門, 擔(dān)負(fù)著學(xué)校各類信息化應(yīng)用的 建設(shè)、管理、服務(wù)、維護的只能。班級電教設(shè)備出現(xiàn)故障、異常等情況及時向班主任老師匯報。班級設(shè)備管理員由班主任選拔,經(jīng)學(xué)校設(shè)備管理部門培訓(xùn)合格后任命并 上崗, 沒有經(jīng)過培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格不得任用, 并定期參加學(xué)校設(shè)備管理部門組織 的培訓(xùn)。班級電教設(shè)備管理員工作職責(zé)班級設(shè)備管理員協(xié)助班主任老師對班級電教設(shè)備使用和管理,并直接對 班主任負(fù)責(zé)。1負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)用戶信息的計算機管理,用戶基本資料的存檔。1承擔(dān)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)外線維護人員進行故障檢查與排除工作。負(fù)責(zé)各種用戶訪問日志的記錄與備 份。承擔(dān)分析日常網(wǎng)絡(luò)運行狀況,提出優(yōu)化方案,動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。承擔(dān)校園網(wǎng)絡(luò)信息中心的各種服務(wù)器的安裝、運行與管理維護(服務(wù)器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他應(yīng)用服務(wù)器。負(fù)責(zé)組織制定校園網(wǎng)的各項規(guī)章制度、協(xié)調(diào)校園網(wǎng)內(nèi)部的關(guān)系、監(jiān)督保 證校園網(wǎng)的安全、負(fù)責(zé)審定校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn),審查上網(wǎng)信息,、做好校園網(wǎng)的普及和上網(wǎng)人員培訓(xùn)工作。1及時升級殺毒軟件,確保計算機室安全運行。1認(rèn)真鉆研,不斷積累,不斷進取,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,了解掌握本 行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。1計算機室管理員負(fù)責(zé)計算機室的管理與維護, 并負(fù)責(zé)建立工作日志。出現(xiàn) 異常情況要立即斷電源并報警,積極使用滅火設(shè)備撲救。計算機室一律禁煙。禁止和防范將易燃易爆物品帶入計算機室。按照教學(xué)要求安裝好所需軟件,保證多媒體教學(xué)軟件的正常使用。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,不得允許學(xué)生私自開機、關(guān)機或做與課程無關(guān)的操 作,不得讓學(xué)生亂調(diào)、亂試、私自拆卸微機,特別是不允許帶入個人的優(yōu)盤、和 光盤進行使用,如出現(xiàn)上述情況將追究管理人員責(zé)任。離開時要關(guān)閉各種 機器設(shè)備和照明燈、空調(diào)等設(shè)備電源。保管好自己所負(fù)責(zé)計算機室房門的鑰匙,不能隨意轉(zhuǎn)借,如有遺失及時 上報。負(fù)責(zé)計算機室設(shè)備的日常維護、維修工作,經(jīng)常巡視計算機室,發(fā)現(xiàn)問 題,及時處理,在質(zhì)保期內(nèi)的設(shè)備,出現(xiàn)故障,及時與相應(yīng)公司聯(lián)系,質(zhì)保期外 的設(shè)備, 必須要同時兩人確認(rèn)設(shè)備的損壞部件, 由信息技術(shù)負(fù)責(zé)人報請采購, 及 時完成維修, 要有維修的完整記錄以確保設(shè)備的完好率, 保證上機教學(xué)的正常開 展。網(wǎng)絡(luò)教室管理教師崗位職責(zé)負(fù)責(zé)管理計算機室內(nèi)的所有設(shè)備及環(huán)境,為學(xué)校信息技術(shù)的課程開設(shè)提 供保障。總帳和分帳完備,做到帳、物、簽相符。配合學(xué)校的財物管理工作,管理好電教物品,做到帳目清楚,帳物相符。電教室使用后要組織學(xué)生 及時打掃干凈，每學(xué)期期末,對所管理器材全面清點、檢查、維修,因保管不當(dāng)損壞或 丟失器材,要予賠償。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),熟悉各種電教設(shè)備的性能、用途及操作方法,并能做好 教師的應(yīng)用培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作。按照任課教師的要求,每周編制出任課教師使用教室、器材的教學(xué)活動 計劃,協(xié)助教師上好電教課。電教管理教師工作職責(zé)電教管理教師負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的電教儀器、設(shè)備及影音資料,要做到分 類存放、布局合理、擺放整齊。1部門各類資料的歸檔與管理。1負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息中心經(jīng)費的預(yù)算、申報和管理工作。1負(fù)責(zé)組織本中心人員的政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 了解和掌握人員的思想動 態(tài),協(xié)調(diào)各崗位之間的協(xié)同工作,及時地做好職工的思想政治工作。統(tǒng)籌全校電教設(shè)備的管理、維護、保養(yǎng)、維修工作,落實責(zé)任到人,確 保設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。負(fù)責(zé)制訂有關(guān)管理規(guī)章制度,檢查落實制度的執(zhí)行情況。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)計和教學(xué)方法的研究,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué) 大綱的規(guī)定, 研究信息技術(shù)與課程整合, 配合學(xué)科教師一起制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗計 劃,完善電子教案、課件等音視頻教學(xué)資料。并負(fù)責(zé)教育信息化 的日常管理工作。帶領(lǐng)各個管理教師為學(xué)校提供教育教學(xué)信息服務(wù)。負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門關(guān)于信息化的制度與規(guī)定,推進學(xué)校的信息 化工作。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性，促進校本培訓(xùn)工作有序進行。成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)?？己藘?nèi)容：出勤、日常作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)考核方式：辦公室提供所有集中培訓(xùn)出滿勤人員名單，教務(wù)處提供電子教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)實施與評價，綜合考評合格者，將有資格參加評優(yōu)、評先，考核優(yōu)秀者，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)獎勵。（1）購買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到人手一份；（2）訂閱教育教學(xué)刊物；（3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。（4）校際之間的師資交流。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。（2）外派骨干培訓(xùn)選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。八、資源開發(fā)師資隊伍建設(shè)（1）請進專家培訓(xùn)。中心組探討——組建學(xué)校教科研中心組，開展“問題攻關(guān)”，每個月不少于一個單位時間。七、培訓(xùn)時間集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周，每周安排一個單位時間。問題沙龍。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。理論如何與本校、本學(xué)科的實際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實際的、共同性的問題，以學(xué)科骨干教師講座的方式集中授課。以信息技術(shù)骨干教師講解現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能為主，重在讓老師們掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點，在學(xué)科教學(xué)中如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。教育技術(shù)操作技能培訓(xùn)，內(nèi)容包括：計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用；文字處理軟件的使用；應(yīng)用電子表格軟件進行教學(xué)信息的綜合處理；文稿演示軟件的使用；因特網(wǎng)的信息服務(wù)；文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學(xué)素材與教學(xué)軟件；區(qū)教研平臺和資源庫的使用方法和校本資源庫的瀏覽、上傳和下載的操作方法等。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。通過培訓(xùn)活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達(dá)到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。這支隊伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn)，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭。四、培訓(xùn)對象校本培訓(xùn)的對象為本校的教師，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)必須分層次進行。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用所必需的相關(guān)操作技能，主要包括計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。三、培訓(xùn)目標(biāo)總體目標(biāo)：通過校本培訓(xùn)，使教師能獨立運用信息技術(shù)手段，完成課堂教學(xué)活動，并不斷積累經(jīng)驗，積極探索信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，確實體現(xiàn)信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)的有效性，真正發(fā)揮出信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢。為了盡快提高教師操作技能,借助教育技術(shù)工具來完成教學(xué)工作，現(xiàn)擬定采取“以校為本”的培訓(xùn)方法，充分利用專職計算機老師，在其本校范圍內(nèi)開展計算機應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，從而快速提高教師的操作水平，使計算機為教學(xué)服務(wù)，達(dá)到學(xué)科教學(xué)與計算機整合的目的，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想以建設(shè)信息化社會所需要的專業(yè)化教師隊伍為出發(fā)點，以教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為重點，全面我校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，努力使我校教師通過國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力初級水平考試。（四）教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案隨著計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)成為課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。（2）尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。（5）繼續(xù)堅持“四精”原則：精選、精講、精練、精評?！白灾汀钡姆萘恳m中，針對性要強。（3）設(shè)立“自助餐”。六、構(gòu)建高效課堂、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的保障措施 （1）教案的書寫除了教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程外，重點放在學(xué)生發(fā)展與學(xué)情、社會需要與行情、學(xué)法指導(dǎo)與考情及其學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂語言的精練上。：不斷完善、推廣實施在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上不斷完善學(xué)科教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化模式，滲透于新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課等課型。建立高效的教學(xué)設(shè)計反思機制。定期組織“高效課堂、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”研討會，及時改進、豐富、完善教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認(rèn)真準(zhǔn)備；評課重心圍繞是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，評定各個環(huán)節(jié)設(shè)置是否趨于最合理。各教研組認(rèn)真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改進、完善、優(yōu)化”。具體要求：課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點發(fā)展。2．第二階段：試點探索、改進充實在全科組開展以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高課堂效益為主旨的課堂模式的完善活動。通過層層評選，真實的選出實施高效課堂建設(shè)、實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化的教師和學(xué)生，以此帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。期中或期末結(jié)束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、班主任日志、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“高效教學(xué)之星”和“教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化之星”。每天學(xué)生依據(jù)教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據(jù)班級每日“四星”評比結(jié)果再評選出每周“四星”，年級組依據(jù)上述評比結(jié)果再評選出校級學(xué)生每周（每月）“四星”。（1）基本要求：建立一個高效課堂教學(xué)的師生評價機制，其目的是追求課堂教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化和師生的共同進步與發(fā)展。二次備課：個人根據(jù)集體備課的要求對“導(dǎo)學(xué)案”再次進行認(rèn)真細(xì)致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。（2）具體過程：個人備課：學(xué)科教師提前兩周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料，依據(jù)實際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點和方法提示，修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié)，增減相關(guān)的內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。6．積極參加各級教研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計先進理念、方法，及時總結(jié)經(jīng)驗。4．結(jié)合學(xué)科師徒結(jié)對，做好師徒備課、聽課、評課的共進工作。2．結(jié)合推門課、公開課、展示課、示范課等形式，抓好教學(xué)設(shè)計的研究和質(zhì)量。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的主體。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。二、工作思路和目標(biāo)、：促進課堂教學(xué)效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進教育教學(xué)水平的提高。、評課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時評析、查找教學(xué)設(shè)計的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，聚集課堂“構(gòu)建高效課堂、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各分管負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工作的具體落實，讓學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂及教學(xué)設(shè)計。總之，信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)是一項長期性的工作，在建設(shè)的過程中要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教育技術(shù)的發(fā)展，不斷的調(diào)整和改進，這樣才能夠更好的為廣大師生服務(wù)，促進學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利進行。鼓勵教師制作專題資源，專題資源由教研主任和電教負(fù)責(zé)人組織相關(guān)教學(xué)專家、教育技術(shù)專家、信息技術(shù)人員進行審核把關(guān)，對審核通過的專題資源制作教師給予一定的獎勵。上傳資源時要有資源的要素和詳細(xì)描述，符合《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（CELTS41）的要求。資源的來源，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源通常有以下五種類型：課件類（含多媒體課件和 CAI 課件）、案例類（包括典型課例、教學(xué)設(shè)計方案、各類試題等）、多媒體素材類、文獻(xiàn)資料類和信息化學(xué)習(xí)工具類，可以通過網(wǎng)上搜集整理、教材配套資料、教師開發(fā)制作等方法來獲得。根據(jù)我校實際情況，我們把資源內(nèi)容分為專題資源和教材資源兩大塊。三、資源建設(shè)和管理支持“學(xué)教并