【正文】 規(guī)。應保持計算機和電腦桌的清潔, 注意防塵, 每周至少進行一次清潔工作, 搞衛(wèi)生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內(nèi)進水。教師應嚴格遵守國家有關網(wǎng)絡使用方面的法律法規(guī),預防計算機病毒, 恪守信息道德,不得利用互聯(lián)網(wǎng)進行任何違法活動,不允許瀏覽不健康網(wǎng)站。不得隨意調(diào)換他人計算機的某些部件,如鼠標、鍵盤等 , 也不能私自更換 好的零部件作其它用途, 如遇自己解決不了的故障, 請與信息中心聯(lián)系, 由信息 中心檢查維修。不得隨意更改計算機設置,尤其是不得更改計算機的 IP 地址和工作組名 等。教師辦公計算機管理制度教師辦公計算機是學校實施現(xiàn)代化教育教學的重要工具,為保證其正常使 用,充分發(fā)揮其作用,特制定本條例:各年級組的計算機, 年級組長為該計算機管理責任人, 各處室的計算機, 處室主任(負責人 為該計算機管理責任人。1維護咨詢:負責對學校辦公自動化系統(tǒng)、計算機教室、各辦公室、廣播 站、文印室、編輯部等設備的管理和維護, 定期檢查和維護各班教室的廣播和線 路,負責為全校師生提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務。同 時,也為學校領導及其管理部門提供信息服務。課件制作:教學課件和教學素材的制作與保存。網(wǎng)站建設:負責學校網(wǎng)站的建設、維護和日常更新,做好網(wǎng)上宣傳和網(wǎng) 上辦公。培訓任務:搞好多媒體課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和辦公軟件應用的 培訓工作, 定期舉辦各種形式的信息化培訓工作, 不斷提高全校師生員工的信息 化應用技能。職能范圍:負責計算機網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、電話網(wǎng)等校園網(wǎng)絡的運行、管理和維護,以及計算機、電教、圖書館、閱覽室、文印室、廣播站和校報等等 相關方面的工作。信息中心工作職能信息中心是學校實施教育信息化的重要部門, 擔負著學校各類信息化應用的 建設、管理、服務、維護的只能。班級電教設備出現(xiàn)故障、異常等情況及時向班主任老師匯報。班級設備管理員由班主任選拔,經(jīng)學校設備管理部門培訓合格后任命并 上崗, 沒有經(jīng)過培訓或培訓不合格不得任用, 并定期參加學校設備管理部門組織 的培訓。班級電教設備管理員工作職責班級設備管理員協(xié)助班主任老師對班級電教設備使用和管理,并直接對 班主任負責。1負責網(wǎng)絡用戶信息的計算機管理,用戶基本資料的存檔。1承擔協(xié)同網(wǎng)絡外線維護人員進行故障檢查與排除工作。負責各種用戶訪問日志的記錄與備 份。承擔分析日常網(wǎng)絡運行狀況,提出優(yōu)化方案,動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。承擔校園網(wǎng)絡信息中心的各種服務器的安裝、運行與管理維護(服務器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他應用服務器。負責組織制定校園網(wǎng)的各項規(guī)章制度、協(xié)調(diào)校園網(wǎng)內(nèi)部的關系、監(jiān)督保 證校園網(wǎng)的安全、負責審定校內(nèi)信息標準,審查上網(wǎng)信息,、做好校園網(wǎng)的普及和上網(wǎng)人員培訓工作。1及時升級殺毒軟件,確保計算機室安全運行。1認真鉆研,不斷積累,不斷進取,努力提高自身業(yè)務水平,了解掌握本 行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。1計算機室管理員負責計算機室的管理與維護, 并負責建立工作日志。出現(xiàn) 異常情況要立即斷電源并報警,積極使用滅火設備撲救。計算機室一律禁煙。禁止和防范將易燃易爆物品帶入計算機室。按照教學要求安裝好所需軟件,保證多媒體教學軟件的正常使用。嚴格遵守操作規(guī)程,不得允許學生私自開機、關機或做與課程無關的操 作,不得讓學生亂調(diào)、亂試、私自拆卸微機,特別是不允許帶入個人的優(yōu)盤、和 光盤進行使用,如出現(xiàn)上述情況將追究管理人員責任。離開時要關閉各種 機器設備和照明燈、空調(diào)等設備電源。保管好自己所負責計算機室房門的鑰匙,不能隨意轉(zhuǎn)借,如有遺失及時 上報。負責計算機室設備的日常維護、維修工作,經(jīng)常巡視計算機室,發(fā)現(xiàn)問 題,及時處理,在質(zhì)保期內(nèi)的設備,出現(xiàn)故障,及時與相應公司聯(lián)系,質(zhì)保期外 的設備, 必須要同時兩人確認設備的損壞部件, 由信息技術(shù)負責人報請采購, 及 時完成維修, 要有維修的完整記錄以確保設備的完好率, 保證上機教學的正常開 展。網(wǎng)絡教室管理教師崗位職責負責管理計算機室內(nèi)的所有設備及環(huán)境,為學校信息技術(shù)的課程開設提 供保障?？値ず头謳ね陚?做到帳、物、簽相符。配合學校的財物管理工作,管理好電教物品,做到帳目清楚,帳物相符。電教室使用后要組織學生 及時打掃干凈，每學期期末,對所管理器材全面清點、檢查、維修,因保管不當損壞或 丟失器材,要予賠償。認真鉆研業(yè)務,熟悉各種電教設備的性能、用途及操作方法,并能做好 教師的應用培訓和輔導工作。按照任課教師的要求,每周編制出任課教師使用教室、器材的教學活動 計劃,協(xié)助教師上好電教課。電教管理教師工作職責電教管理教師負責管理好學校的電教儀器、設備及影音資料,要做到分 類存放、布局合理、擺放整齊。1部門各類資料的歸檔與管理。1負責網(wǎng)絡信息中心經(jīng)費的預算、申報和管理工作。1負責組織本中心人員的政治活動和業(yè)務學習, 了解和掌握人員的思想動 態(tài),協(xié)調(diào)各崗位之間的協(xié)同工作,及時地做好職工的思想政治工作。統(tǒng)籌全校電教設備的管理、維護、保養(yǎng)、維修工作,落實責任到人,確 保設備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。負責制訂有關管理規(guī)章制度,檢查落實制度的執(zhí)行情況。加強網(wǎng)絡教學的課程設計和教學方法的研究,根據(jù)學校教學計劃和教學 大綱的規(guī)定, 研究信息技術(shù)與課程整合, 配合學科教師一起制訂網(wǎng)絡教學實驗計 劃,完善電子教案、課件等音視頻教學資料。并負責教育信息化 的日常管理工作。帶領各個管理教師為學校提供教育教學信息服務。負責貫徹執(zhí)行上級有關部門關于信息化的制度與規(guī)定,推進學校的信息 化工作。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。根據(jù)學校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨干教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。成立校本培訓領導機構(gòu)?？己藘?nèi)容：出勤、日常作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)考核方式：辦公室提供所有集中培訓出滿勤人員名單，教務處提供電子教學設計、課件、教學實施與評價，綜合考評合格者，將有資格參加評優(yōu)、評先，考核優(yōu)秀者，學校將給予一定的物質(zhì)獎勵。（1）購買課改學習資料，盡量做到人手一份；（2）訂閱教育教學刊物；（3）從電腦室網(wǎng)絡中,充分利用網(wǎng)絡資源。（4）校際之間的師資交流。他們參加培訓后結(jié)合教學實際開講座，培訓其他教師；在學科教育教學中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務。（2）外派骨干培訓選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。八、資源開發(fā)師資隊伍建設（1）請進專家培訓。中心組探討——組建學校教科研中心組，開展“問題攻關”，每個月不少于一個單位時間。七、培訓時間集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。問題沙龍。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。理論如何與本校、本學科的實際相結(jié)合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以學科骨干教師講座的方式集中授課。以信息技術(shù)骨干教師講解現(xiàn)代教育技術(shù)基礎知識與技能為主，重在讓老師們掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。這一內(nèi)容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。教學實踐是教師工作的落腳點，在學科教學中如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。教育技術(shù)操作技能培訓，內(nèi)容包括：計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用；文字處理軟件的使用；應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理；文稿演示軟件的使用；因特網(wǎng)的信息服務；文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學素材與教學軟件；區(qū)教研平臺和資源庫的使用方法和校本資源庫的瀏覽、上傳和下載的操作方法等。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。通過培訓活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。這支隊伍（大約占全校教師10％）應該接受過較高層次的培訓，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓的龍頭。四、培訓對象校本培訓的對象為本校的教師，但根據(jù)校本培訓的特點，培訓必須分層次進行。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用所必需的相關操作技能，主要包括計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。三、培訓目標總體目標：通過校本培訓，使教師能獨立運用信息技術(shù)手段，完成課堂教學活動，并不斷積累經(jīng)驗，積極探索信息技術(shù)應用于課堂教學的最佳結(jié)合點，確實體現(xiàn)信息技術(shù)服務于教育教學的有效性，真正發(fā)揮出信息技術(shù)與學科整合的優(yōu)勢。為了盡快提高教師操作技能,借助教育技術(shù)工具來完成教學工作，現(xiàn)擬定采取“以校為本”的培訓方法，充分利用專職計算機老師，在其本校范圍內(nèi)開展計算機應用技術(shù)培訓，從而快速提高教師的操作水平，使計算機為教學服務，達到學科教學與計算機整合的目的，特制定方案如下：一、指導思想以建設信息化社會所需要的專業(yè)化教師隊伍為出發(fā)點，以教育部新頒發(fā)的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為指導，以全面提高我校教師教育技術(shù)應用能力和促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為重點，全面我校教師教育技術(shù)能力培訓工作，創(chuàng)新教師培訓模式，努力使我校教師通過國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力初級水平考試。（四）教育技術(shù)能力培訓實施方案隨著計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應用技術(shù)成為課堂教學信息呈現(xiàn)的重要手段。（2）尊重學生的認知規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。（5）繼續(xù)堅持“四精”原則：精選、精講、精練、精評?！白灾汀钡姆萘恳m中，針對性要強。（3）設立“自助餐”。六、構(gòu)建高效課堂、優(yōu)化教學設計的保障措施 （1）教案的書寫除了教學的三維目標、教學重難點、教學過程外，重點放在學生發(fā)展與學情、社會需要與行情、學法指導與考情及其學生認知規(guī)律、教學內(nèi)容的選擇、課堂語言的精練上。：不斷完善、推廣實施在現(xiàn)階段的基礎上不斷完善學科教學設計最優(yōu)化模式，滲透于新授課、復習課、講評課、練習課等課型。建立高效的教學設計反思機制。定期組織“高效課堂、優(yōu)化教學設計”研討會，及時改進、豐富、完善教學設計的優(yōu)化。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認真準備；評課重心圍繞是否達到教學設計的最優(yōu)化，評定各個環(huán)節(jié)設置是否趨于最合理。各教研組認真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改進、完善、優(yōu)化”。具體要求：課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點發(fā)展。2．第二階段：試點探索、改進充實在全科組開展以優(yōu)化教學設計、提高課堂效益為主旨的課堂模式的完善活動。通過層層評選，真實的選出實施高效課堂建設、實現(xiàn)教學設計最優(yōu)化的教師和學生，以此帶動學校教育教學質(zhì)量的提高。期中或期末結(jié)束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、班主任日志、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“高效教學之星”和“教學設計最優(yōu)化之星”。每天學生依據(jù)教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學生根據(jù)班級每日“四星”評比結(jié)果再評選出每周“四星”，年級組依據(jù)上述評比結(jié)果再評選出校級學生每周（每月）“四星”。（1）基本要求：建立一個高效課堂教學的師生評價機制，其目的是追求課堂教學設計的最優(yōu)化和師生的共同進步與發(fā)展。二次備課：個人根據(jù)集體備課的要求對“導學案”再次進行認真細致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。（2）具體過程：個人備課：學科教師提前兩周研究課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據(jù)實際情況修訂導學案中的學習目標、重點、難點和方法提示，修訂導學案中的不恰當環(huán)節(jié)，增減相關的內(nèi)容等，將具體的指導、啟發(fā)與點撥的方式方法寫入自己使用的“導學案”。6．積極參加各級教研活動，學習教學設計先進理念、方法，及時總結(jié)經(jīng)驗。4．結(jié)合學科師徒結(jié)對，做好師徒備課、聽課、評課的共進工作。2．結(jié)合推門課、公開課、展示課、示范課等形式，抓好教學設計的研究和質(zhì)量。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎，主動是構(gòu)建高效課堂的主體。預習是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預習可以掃除學習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學習興趣、自學能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。二、工作思路和目標、：促進課堂教學效率的提高，促進教師業(yè)務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。、評課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時評析、查找教學設計的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略。一、加強領導，聚集課堂“構(gòu)建高效課堂、優(yōu)化教學設計”工作領導小組，各分管負責人負責工作的具體落實，讓學校的教學工作全面聚集課堂及教學設計?？傊?，信息化學習資源建設是一項長期性的工作，在建設的過程中要根據(jù)學校的教育教學模式、教學環(huán)境、教育技術(shù)的發(fā)展，不斷的調(diào)整和改進，這樣才能夠更好的為廣大師生服務，促進學校各項教育教學工作的順利進行。鼓勵教師制作專題資源，專題資源由教研主任和電教負責人組織相關教學專家、教育技術(shù)專家、信息技術(shù)人員進行審核把關，對審核通過的專題資源制作教師給予一定的獎勵。上傳資源時要有資源的要素和詳細描述，符合《教育資源建設技術(shù)規(guī)范》（CELTS41）的要求。資源的來源，數(shù)字化學習資源通常有以下五種類型：課件類（含多媒體課件和 CAI 課件）、案例類（包括典型課例、教學設計方案、各類試題等）、多媒體素材類、文獻資料類和信息化學習工具類，可以通過網(wǎng)上搜集整理、教材配套資料、教師開發(fā)制作等方法來獲得。根據(jù)我校實際情況，我們把資源內(nèi)容分為專題資源和教材資源兩大塊。三、資源建設和管理支持“學教并