【正文】 的實踐和探索。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。極具親和力的老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。這幾天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！聽了老師的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。明白了教師是學生學習的`引導者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。走向生本教育，提高課堂效率。通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。三、改變了教學模式通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。二、提高了備課能力通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。：一、改變了教學理念我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。國培初中語文學習總結2這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。這正是：山腳望山云遮松，登頂風吹霧散凈?？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕?，但不想當將軍的士兵不是好士兵。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。網上國培雖然就要結束了。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。第四，專家傳道授業(yè)解惑。做一個有職業(yè)認同感的人，我們只要認識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不快樂嗎？情感是內心的，快樂可以是內外兼有的。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內心。雖然作為教師物質上我不算豐富，但我精神上我絕對是富有的。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學環(huán)境，與親人團聚的機會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。也不在愛學生，情緒比較低落。但現(xiàn)實生活中的許多問題讓我們的內心不再平靜。第三、情感的提升。這樣學生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。一改過去的方法，把課堂還了學生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗?，學生為主體。而這次網上培訓所提供的經典課例，務實，有效。看是學生已經掌握了，實際上那是死記硬背出來的.。教師不管學生接受了沒有，我講完先說。務實課堂，受益匪淺。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。要想給學生一碗水，自己就要有一池活水。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。這么多年來知識結構急需更新，對于那些先進的教育教學理念的認識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。對于廣大農村中小學教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓。通過這次國培學習，我明確了新課改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能。早就聽說網上國培，我參加過20xx短期集中培訓班（信陽師范學院），也非常希望自己能參加網上國培，果真我非常幸運的走進了網上國培班，被編入商水縣語文2班。日常教學疑問多，國培釋疑好心情。我會繼續(xù)努力向名師學習，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。在今后的農村教育中，靜下心來，拋去浮華，慢慢地教，靜靜的學，在教中學，在學中教，與學生與同仁一起成長。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內心的疑問，快樂了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的素質得到有效的提高。這次國培專門設置了專家在線答疑環(huán)節(jié)，專家進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。自然我們就能工作快樂，快樂工作了。這樣我們也可以做一個快樂的人。我們不能把官場商場中的標準當作我們的標準，這樣我們的幸福感就來了。對比他們我重新認識自己的事業(yè)。而通過本次培訓，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動。從而對當初選擇的教師職業(yè)產生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。國培真是一場及時雨。變填鴨式為先學后教，當堂訓練。既讓我們開闊了視野，又讓我們學到了許多新的教學模式。效果明顯差的多。對于后續(xù)教學，就是布置大量的作業(yè)，重復訓練，機械式訓練。在平時的教學中，我們農村中小學教師的講課水平仍然停留在，滿堂灌的填鴨式教學?！钡诙?，經典課例，開闊視野。而這次學習在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。我從教十多年來，只參加了一次短期培訓。一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。這次培訓時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。國培初中語文學習總結520xx網上國培計劃培訓班與九月份開始。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來。觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。比如，學習模塊二《教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時，主題研討中，李老師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。今年這次是我自國培計劃省農村骨干教師培訓后，第二次參加的同類不同模塊的培訓。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業(yè)務，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。總之，通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)。我會注重自己的內修，汲取中外經典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。心靈的碰撞產生的火花，是世上最美的教育。可是這次學習卻讓我改變了以前的看法。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。通過學習《初中語文說明文閱讀表達教學技能》《初中語文議論文閱讀表達教學技能》《初中語文散文閱讀表達教學技能》這三門課，我學到了關于這三種文體閱讀教學的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。二、提高了能力，內化了知識通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學生的能力，不能培育高分低能的人。因而提高了思想，心靈也得到凈化。國培初中語文學習總結3這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來。觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。比如，學習模塊二《教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時，主題研討中，李剛老師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。今年這次是我自20xx年國培計劃山西省農村骨干教師培訓后，第二次參加的同類不同模塊的培訓。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績，走出自己的一路風彩。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法?！皣唷睅臀覀兲岣吡苏J識，理清了思路，讓我們看到了在實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能。充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。爭取能在刊物上發(fā)表作品。加強學習。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。五、促進了專業(yè)發(fā)展這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性；“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活；“實“指內容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體，教師為主導”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。國培讓我了解到了先進