【正文】 t / cool)二、教學(xué)新課播放第25頁的Let’s chant部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。句型：It’s … in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單 表達(dá)天氣情況。操練句型： A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about…? A：It’s …四、布置作業(yè)給同學(xué)、朋友打電話用What’s the weather like？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。完成Let39。三、鞏固練習(xí)學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。教師提問：What39。反復(fù)利用35個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about…?的功能。2018年月日第周 星期教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時(shí)糾正。教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：What’s the weather like in …?學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What’s the weather like in …?的功能結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。s...。教學(xué)重點(diǎn)：句型：What39。s the weather like in New York? How about Beijing?能夠分角色朗讀對(duì)話。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ar, al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。四、布置作業(yè)讀課文第25頁并背誦 Let39。完成Let39。Good is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。教師說：It’s cool in ’s warm in ’s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s cold in 2018年月日第周 星期提問：What’s the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s hot in Hong 、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is is the weather like in Beijing?學(xué)生回答：It’s warm in ：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’s cold in ’s hot in Hong ’s cool in 、引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。請(qǐng)學(xué)生觀察書中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說：It’s cold in ’s hot in Hong 、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。學(xué)生觀看。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。二、教學(xué)新課教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第24頁的Let’s talk。2018年月日第周 星期三、鞏固練習(xí)創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。學(xué)生看配套動(dòng)畫, 模仿跟讀。二、教學(xué)新課教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說：It’s hot/ I wear my shirt(sweater, skirt, dress…)? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，you No, you can’。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’：wear can can’t 教學(xué)難點(diǎn)：“Can I …?” 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。如 ：能正確的用It’s warm in ’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動(dòng)項(xiàng)目。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。四、布置作業(yè)唱第20頁的歌曲給家長(zhǎng)聽；聽錄音并跟讀Story time。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音并排序。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用What time is it? It39。s...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。s...”的正確書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。s...寫句子。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描述。s play。教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。要注意多讓學(xué)生說句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it ?學(xué)生快速回答It’s …o’’s time for……教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4:3school is ：School is do you go ? 學(xué)生回答：We go ’s time to go 、教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get 、穿衣服的動(dòng)作；教師說It’s time to go to school。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’s time to … 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to … 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第17頁的Let’s talk。三、鞏固練習(xí)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。聽錄音，然后跟讀、模仿。二、教學(xué)新課教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。能理解Hurry!Oops , I’m 。三、鞏固練習(xí)2018年月日第周 星期完成Look, listen and write部分的練習(xí)。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What time is it?B: It39。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。s do。三、鞏固練習(xí)自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the ：Why ? 學(xué)生答：He is ： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for ，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the 月日第周 星期等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for…”的理解和運(yùn)用。教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。模仿跟說，注意語音語調(diào)?？磁c聽學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。二、教學(xué)新課教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s go!”兩個(gè)短語的句子。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。四、單元教學(xué)措施：2018年月日第周 星期在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。s time for English class．It39。s nine o39。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。s time to...A、B部分的Let39。s...It39。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit 2 What time is it？教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容?？匆豢床嬋ΑＨ?、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/That is…練習(xí)說句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is the is the playground.”的正確書寫。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。能聽懂錄音。聽錄音，跟讀、模仿。教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the ：Where do we read storybooks?