【正文】 熠熠生輝！【第六篇】：四季的畫“一年四季四幅畫，我們來當(dāng)小畫家。她舒展著花莖般滑嫩柔軟的纖纖玉臂，在這銀裝素裹的世界里，像一朵暈染粉白的梅花，跳起了典雅的芭蕾舞。潔白的舞裙是一朵盛開的冰清玉潔的雪蓮花，散發(fā)出清幽淡雅的芳香，與她奶白的皮膚融為一體。一種成熟的氣息便在空氣中彌漫開來。她一身金絲絨禮服，戴著一頂寬邊菊絲帽。她時(shí)而撐一把碧荷傘，任晶瑩的水珠在上面頑皮地蹦跳，她在碧波蕩漾的池面上跳起了華爾茲圓舞曲，一圈一圈的漣漪是她細(xì)碎的腳步，嬌艷的荷花是那嫩粉色的小喇叭；她時(shí)而撐起一把碩大的綠葉傘，在夏風(fēng)的伴奏下舞蹈，卷起陣陣清涼，似火的驕陽是舞臺(tái)上耀眼的閃光燈。萬物復(fù)蘇，一切都被那舞曲所喚醒，處處是一派欣欣向榮的景象。千萬片花瓣編成了她色彩斑斕的舞裙，連沁人心脾的芳香也給織了進(jìn)去。啊！鄉(xiāng)村的四季之曲將會(huì)越唱越動(dòng)聽，越來越令世人矚目；而祖國的奮進(jìn)之曲將會(huì)越唱越鏗鏘有力，必將響徹全世界！【第五篇】：四季之歌四季姑娘的舞蹈一個(gè)個(gè)輪回的舞蹈在人間的每一個(gè)角落里漫游，花兒綻放又凋零，河水蘇醒又沉睡，樹葉碧綠又金黃??每一個(gè)季節(jié)姑娘的舞蹈獨(dú)有自己獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。家鄉(xiāng)的雪啊，只有你才能夠引起我的縷縷情絲。小時(shí)侯，我總是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那時(shí)力氣小，堆一天也還是一堆雪，可我們?nèi)詴?huì)在雪里瘋玩一天。地上就積了一層。鄉(xiāng)親們正在田野里跳著鐮刀舞，稻田里充滿了歡聲笑語；豆子地上，人們笑逐顏開！這一切構(gòu)成了一幅美麗、喜人的秋收?qǐng)D。一簇簇，真惹人喜愛，叫人嘴饞。在我的家鄉(xiāng)，處處洋溢著豐收的喜悅。夏天，時(shí)而熱烈，時(shí)而美麗，時(shí)而神秘，時(shí)而寧靜。他愛躲，當(dāng)他躲到池塘里時(shí)，池塘里就告別了苞蕾的荷花；當(dāng)他躲到樹林中時(shí)，知了就不停地叫著；當(dāng)他躲到人們家里時(shí)，電風(fēng)扇、空調(diào)就都開始工作了；當(dāng)他躲到太陽上時(shí)，太陽公公的臉都被熏紅了夏夜是最美的。春天，這兒已是花的海洋。【第四篇】：四季之曲故鄉(xiāng)是夢中永遠(yuǎn)的景致，故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情．當(dāng)年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)．是啊！雖然祖國大地有許多壯美山河．但我惟獨(dú)只愛家鄉(xiāng)，因?yàn)槟莾菏俏页砷L的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我為家鄉(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔(dān)憂．那一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉，都緊緊牽動(dòng)著我的心。有的直接張開嘴，雪飄了進(jìn)去，嗯，雪中有一絲甜和一絲涼。冬天，下著鵝毛大雪，伸出舌頭，品嘗著雪的味道。只有一些調(diào)皮、貪玩的小孩兒趁著冬天沒事，盡情的玩著。冬天，銀裝素裹，下著鵝毛大雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像白色的地連接著白色的天，真是好漂亮。郁郁蔥蔥的樹木這河邊蕩漾，小河里，一朵朵艷麗的荷花開在河中央，襯托它們的是翠色欲流的小河還有青翠欲滴的荷葉，好像一幅不用墨筆勾勒的中國畫那樣。酷暑來了，坐在陰涼的小院里，望著一碧如洗的天空，不時(shí)有小鳥嬉戲的飛過，又飛去，不知道從哪兒來，又到哪兒去。柳絮真是春天的一大風(fēng)景?。r(shí)間飛逝，溫和的春姐姐悄然離去，陽剛的夏哥哥就來光臨安徽這個(gè)小村子了。讓人么觀賞。不光是動(dòng)物醒了，植物也醒了：光禿禿的樹干上長出了一朵朵含蓄的花苞，滑溜溜的柳樹上長出了嫩芽，小草挺直了身板。它們笑著，談?wù)撝吲d極了，真是其樂融融，一口開啊！“轟隆，轟隆，轟隆，轟隆”一連響起幾聲了春雷，把我從想象中拉回來。天，還沒亮，我便坐在小板凳等待著春雷響起，看看冬眠的動(dòng)物怎么醒的，看看小草怎么出“窩“的，聽聽雷聲、鳥啼聲等等。春天，萬物復(fù)蘇，姹紫嫣紅。那里有姹紫嫣紅的春，絢麗多姿的夏，碩果累累的秋，銀裝素裹的冬。入冬時(shí)可以窩在家里開暖氣、喝咖啡、看雪景，哪都不要去。雪花是白色小精靈，很可愛。冬季寒冷的原因，就是可以讓你在這期間休息，享受秋天的糧食。秋天雨水不多不少，入秋時(shí)可以去田野看看金燦燦的稻谷、彎著腰的小麥等糧食，你會(huì)覺得：哇，秋季原來也這么美！四季風(fēng)景冬寒風(fēng)刺骨、冰封千里。秋季豐收的原因，就是因?yàn)檫^冬要吃糧食。夏季去日本，櫻花可美了！四季美景秋豐收糧食、碩果累累。夏季時(shí)，可以到海邊去享受海風(fēng)和海水，海浪輕輕打在腳上海風(fēng)陣陣吹來，沙子掩埋腳。夏姑娘給你帶來大片炎熱，太陽火辣辣的曬著路上的人們。春雨過后，竹筍脫掉了厚厚的冬裝，在媽媽的懷抱下盡情的玩耍，快快的長大，在山崗上望著大地。春姑娘養(yǎng)著一群花花草草，春季經(jīng)常下雨的原因就是春回大地、萬物復(fù)蘇，雨露要滋潤美麗花草樹木。一年四季就是這樣美，只要你用心觀察你也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。冬冬爺爺來了，北風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪下來了，一眨眼，樹變白了，房頂變白了，大道變白了，世界變白了。荷花開了，像一個(gè)個(gè)小姑娘的臉，蜻蜓來了，立在了荷花上面，正如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。第四篇：四季景色【第一篇】：四季美景一年四季是不同的，下面就聽我給你們介紹吧：春萬物復(fù)蘇的春天到了，在這個(gè)季節(jié)里，毛毛細(xì)雨從天上撒落下來，千萬條柔柳吐出了鵝黃色的嫩芽，青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫無比的春天。課后，和同學(xué)們選擇自己周圍的一處景物，認(rèn)真觀察它的特點(diǎn)，然后和周圍的人進(jìn)行交流。這些美景是誰賦予我們的？是呀，大自然像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它用不同的顏色描繪出了一幅幅精美的畫卷。如果代表演講的不夠滿意，同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，直到滿意為止。咱們來開個(gè)小小演講會(huì)，看誰能夠把你喜歡的季節(jié)聲情并茂地展現(xiàn)給大家，可以加上動(dòng)作、表情。②集中智慧，把你們喜歡的季節(jié)和美麗景色有條理地整理成一段通順流利，語言優(yōu)美的話。（要求：①在組長的協(xié)調(diào)下一個(gè)一個(gè)地說，其余同學(xué)傾聽，如果有說得不完整的地方，同學(xué)可以補(bǔ)充。集體的智慧是無窮的，請(qǐng)大家各抒己見，用上優(yōu)美的詞語，加上豐富的想像，夸夸你喜歡的季節(jié)。四、分組討論，生生互動(dòng)，贊美四季。B、同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生把喜歡的季節(jié)介紹給大家，使大家感受到它們的婀娜多姿。（課件展示一年四季的美好風(fēng)光）把你看到的或想到的美景告訴你的同桌，比一比，看誰能使你喜歡的季節(jié)在你的口中變得更美麗。注意傾聽，并能作出合理的評(píng)價(jià)，提出合理建議。）③同桌相互交流，互幫互學(xué)。①請(qǐng)大家閉上眼睛，展開想像的翅膀，翱翔在你喜歡的季節(jié)中，看你眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面？②把想像到的畫面用自己的語言說出來。③全班交流，告訴同桌你喜歡的原因。你們知道我們的學(xué)習(xí)伙伴他們喜歡什么季節(jié)嗎？請(qǐng)看。，說喜歡的季節(jié)及原因。②個(gè)別讀提示。①自讀“口語交際”提示。今天，我們來上一節(jié)口語交際課———說說四季的景色。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。你，孕育春而不發(fā)春，可謂是“留取丹心照汗青”??！我愛你，冬！第三篇：說四季景色教案教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度大方地介紹給大家。冬天啊，你撒下滿天瑞雪，裹著春天睡，可是到頭來，你卻情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬里春水，無私的、慷慨的去澆灌，去滋潤大地。讓麥苗暖暖的過冬。雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。不，唔，又覺得更像海底世界，一團(tuán)團(tuán)“海藻”在搖曳。他們形狀各異千姿百態(tài)，勾畫出一幅幅巧奪天工的圖案。冬天的景色屬于霜。它起初像一縷輕煙，從地平線上升起，輕輕的拍打著雪的窗紙，想在有節(jié)奏的唱歌。公園里，花兒也不再擁有蓬勃的生機(jī)，一個(gè)個(gè)無力的垂下頭，折斷了美麗的腰肢，只有那“凌寒獨(dú)自開”的雪梅正傲然挺立。冬天，萬物沉睡，連路旁的草木都在漸漸衰落中。我迷戀你呀秋，我贊美你呀秋，你給我?guī)砹藷o窮的樂趣，讓我的生活充滿了歡樂。那一串紅也不甘示弱，分分開出紅紅的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)熊熊火焰燃燒的火把那邊的銀杏樹上面的樹葉被風(fēng)一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花雖然沒有牡丹那樣富貴，也沒有玫瑰那樣芬芳，但它是秋天的象征。那膽小的玉米妹妹躲在千屋小被里，聽到了外面的歡笑聲，忍不住把小腦袋探了出來。葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱，像珍珠瑪瑙一般，讓人看了之后就會(huì)垂涎三尺。金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，看呀！那邊的果園里的蘋果又大又紅，像一盞盞小燈籠似的掛滿了枝頭。春天，農(nóng)民伯伯播下種子，播下希望的種子；春天鳥兒們遷回北方，開始新的生活；春天，同學(xué)們又開始了新的學(xué)期，學(xué)習(xí)新的知識(shí)??春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？哦！春，它是富有生機(jī)的；是飽含詩情的；是播種希望的；更是豐富多彩的季節(jié)！我最喜歡的一個(gè)季節(jié)——秋有的同學(xué)喜歡鳥語花香、春暖花開的春天，有的同學(xué)喜歡百花盛開、驕陽似火的夏天，有的同學(xué)喜歡天寒地凍、大學(xué)繽紛的秋天，相信有的同學(xué)也和我一樣喜歡的季節(jié)都是果實(shí)累累、瓜果飄香、秋高氣爽———的秋天?！薄ⅰ爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。無數(shù)的文人墨客為春天留下了那浪漫的詩卷：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？春，它是一個(gè)飽含詩情的季節(jié)。春天走到哪里，哪里便充滿生機(jī)，無論在公園里，還是在小溪旁，只要有春天的腳印，就有綠的生機(jī)。（陶醉）例3：楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。例1：春風(fēng)是那么暖，令人心曠神怡……例2：外面一片銀白，我仿佛置身于一個(gè)童話的世界。人們_來到公園里，來到草地上，鬧著，笑著，在這美麗的春天里灑滿歡笑。小青蛙們也呆不住了，_紛紛從洞里跑了出來。（四）小練習(xí)，填一填春姑娘用靈巧的雙手裝扮起大地來了。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。例句2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船《絕句》【杜甫】（三）讀一讀，評(píng)一評(píng)句子比較：動(dòng)與靜、擬人與比喻、整體與個(gè)體、視覺與觸覺。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！秳e董大》【高適】 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。《梅花》【王安石】 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。《江雪》【柳宗元】 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。《不第后賦菊黃巢冬：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！渡骄忧镪浴吠蹙S待到秋來九月八，我花開后百花殺。《贈(zèng)劉景文》蘇軾空山新雨后，天氣晚來秋。寂寞梧桐深院鎖清秋。晴空一鶴排去上,便引詩情到碧霄。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(李昂：《夏日聯(lián)句》)秋： 落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。仲夏苦夜短，開軒納微涼。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。一年四季，各有各的特點(diǎn)，你知道四季分別有哪些代表植物、動(dòng)物嗎？五分鐘時(shí)間內(nèi)，比比看誰寫得最多。（冬天的寒氣）。（秋天的落葉），麥苗返青，一望無際，仿佛綠色的波浪。，有的漸漸變黃了。識(shí)字教學(xué)中要注意識(shí)字方法，注重培養(yǎng)識(shí)字能力；不要設(shè)計(jì)對(duì)達(dá)到目標(biāo)沒有作用的環(huán)節(jié)，不要提了問又沒讓學(xué)生回答而進(jìn)入下以環(huán)節(jié)。由于課堂沒把握好，預(yù)設(shè)中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒來得及進(jìn)行，即以說促讀，說中激情。二是在指導(dǎo)課文朗讀時(shí)，讓學(xué)生先觀察教師朗讀時(shí)的表情，然后總結(jié)，這就是想象讀；接著讓學(xué)生一邊讀一邊演，并告訴大家這是表演讀。“授之以魚，不如授之以漁”，我在上《四季》時(shí)著重從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一開始我創(chuàng)設(shè)情境，介紹大自然媽媽以及四位漂亮的女兒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《四季》的興趣，進(jìn)而欣賞春夏秋冬的四幅圖，欣賞圖片；接著讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通《四季》這首兒歌，然后讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離；最后學(xué)文時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了兩種朗讀方法，想象讀和表演讀，這樣能讓學(xué)生很有興趣的讀，在讀中又能掌握了朗讀的方法。二、在情境中學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀《四季》：帶著拼音跟生字寶寶打招呼、去掉拼音開火車讀、摘桃子游戲。讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。六、教學(xué)反思:通