【正文】 據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。要重視學生思維能力的發(fā)展。四、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。初一語文下學期教學計劃4一、學情分析所教班級七年級（x）班、七年級（x）班共79人，兩個班級的學生有所不同。開展豐富多彩的語文活動。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全校范圍內啟動“閱讀工程”。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學習，上好一堂見面課。精心上好每一堂課。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。就教學中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老教師請教。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。集體備課時，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見，聆聽、吸收他人的長處。積極參加每周的集體備課活動，在集體備課中提高業(yè)務水平。 、品味中，提高文學鑒賞能力。 、閱讀，通過網上寫作和別人交流。第五單元信息傳播、通訊的特點和一些基本常識。第四單元動物世界，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。第三單元建筑藝術，體會課文準確生動的語言。五、教學重點難點：第一單元人物風采讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。第四單元：接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情。第二單元：能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事，懷念童年的美好時光。情感態(tài)度價值觀：第一單元：感受五位或平凡或偉大的39。借鑒學習文章寫法，學會批注式閱讀文章。提高朗讀能力，有感情地誦讀課文，做到語音準確，停頓恰當，初步讀出語氣。理解并掌握5種表達方式（記敘、說明、議論、描寫和抒情）、8種修辭方法（比喻和擬人、對偶和排比、夸張和反復、設問和反問）和3種寫作手法（聯(lián)想、想象和借景抒情），以及說明文的文體知識。需要掌握的文學常識：古詩文的出處，作者生平，如：杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等；現(xiàn)代文的作者及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。本冊書約需掌握現(xiàn)代詞語682個，成語及四字短語共100個，易讀錯字170個，易寫錯字164個。四、教學目標：知識與技能：本冊書需要掌握的詞語：（1）現(xiàn)代文及詩詞：本冊書共有課文26篇，其基礎知識照例側重于字詞。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。二、教材分析：本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。初一語文下學期教學計劃3一、指導思想：進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導，利用課外活動和課下零散的時間，組織學生加以輔導訓練。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，樹立起學生學習的信心。1繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達能力。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。四、教材重點和難點《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識。學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。第六單元：動物佳作。第四單元：文化藝術。第二單元：愛國為主題。漢語知識：了解實詞。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！队^舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美。《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(《孫權勸學》)?！赌咎m詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經歷了一段艱難的心理成長歷程。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。男女生的學習態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學生都是接受式學習。學生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣和良好的學習方法。，在閱讀和寫作方面多下功夫。，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。六、培養(yǎng)輔差計劃培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：，輔差重在提高，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。，要因人而異。,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，提高學生學習興趣。，做到每課過關，單元過關?！半p體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。，做到既教書又育人。，扭轉以往不良的學習習慣。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維?？傊締卧獙⒁I大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。濃濃親情，動人心弦。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。借助圖書館或互聯(lián)網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。理清思路，學習作品精巧的構思。【教學重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。第三單元：【單元分析】本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。準確把握文章中敘述與議論之間的關系， 概括文章的主旨。學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。第二單元：【單元分析】本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。第四篇：初一語文下學期教學計劃初一語文下學期教學計劃初一語文下學期教學計劃1初一語文老師制定下學期教學計劃后就要全面、準確地落實語文教學目標!下面提供初一語文下學期教學計劃，歡迎閱覽!一、教材分析第一單元：【單元分析】新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。繼續(xù)抓實書寫。認真抓好聽說教學注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。四 保障措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。（3）通過朗讀來感受情境充分體現(xiàn)人文性豐富的人文性是語文課程的特點。創(chuàng)設情境（1）利用多媒體、圖片或音樂來激發(fā)學生的興趣，讓學生直觀或借助想象感受意境之美。（五）創(chuàng)新工