教科版語(yǔ)文五下我愛大海詳細(xì)解讀-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 07:23本頁(yè)面
【正文】 “碩大無(wú)朋”，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)海的色彩豐富，廣闊，通過(guò)想象理解作者愛這上午的海。 （ 1）海是霧蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一個(gè)巨大的灰色幕布籠罩著陸地。（關(guān)注學(xué)生的個(gè)性解讀。看著這浩瀚無(wú)際的海，他不禁傾訴著：我愛海，愛海的浩瀚無(wú)際，也愛海的變幻無(wú)窮。 ) 三、解讀“大海”，點(diǎn)擊中心 找出中心句讀一讀。 浩瀚無(wú)際 變幻無(wú)窮 碩大無(wú)比 風(fēng)平浪靜 博大胸懷 色彩豐富 狂風(fēng)驟起 驚濤駭浪 讀后交流，梳理文脈 。 讀了一遍課文，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？ 學(xué)生隨機(jī)回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的??（交流中，教師提煉詞語(yǔ)。 齊讀課題，質(zhì)疑：作者筆下的大海又是怎么樣的呢？ （ 利用課前談話，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生快速地融入到課文的學(xué)習(xí)中；質(zhì)疑文本，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。 整體 把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 在閱讀中揣摩課文的順序，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 認(rèn)識(shí)“龐、駭” 2 個(gè)生字，正確書寫“島、幕、罩、碩”等 11 個(gè)生字。 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。讓讀者感受到大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)到作者對(duì)海的深厚感情。
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