六年級下冊,成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 14:59本頁面
【正文】 25%）=35075% =（萬千瓦時(shí)）：說一說，在解決日常生活中的成數(shù)問題時(shí)應(yīng)注意什么？ 解答成數(shù)問題時(shí)，現(xiàn)根據(jù)題意將成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，再利用百分?jǐn)?shù)的知識進(jìn)行解答。解法一：先求今年的用電量比去年減少了多少萬千瓦時(shí)，再求今年的用電量。（1）學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？（1）學(xué)生讀題，說一說從題中了解到了那些信息？（2）探討“節(jié)電二五成”的意思。，“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。例如：報(bào)紙上寫道：今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)“二成” ，通稱“幾成”。教師結(jié)合教材介紹成數(shù)。二、巧用遷移 認(rèn)識成數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 。學(xué)生活動： 小組交流，合作學(xué)習(xí)。通過例題2組織學(xué)生學(xué)習(xí)解決日常生活中的成數(shù)問題。教材分析：成數(shù)的問題是百分?jǐn)?shù)知識在各行各業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：解決日常生活中和成數(shù)有關(guān)的問題?！俺蓴?shù)”問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷認(rèn)識“成數(shù)”，解答有關(guān)實(shí)際問題的過程。四、鞏固練習(xí)三成=（）%； 五成六=（）%； 八成三=（）%；第9頁做一做解決問題（1）某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸？（2）某校2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，我校2012年的在校生人數(shù)是多少？（3）某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個(gè)鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙？ 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對性點(diǎn)撥，使學(xué)生的能力有不同程度的提高。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。（二）教學(xué)例2出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位1？學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。三、探究體驗(yàn)（一）成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱幾成。商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少，但可以引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，使本節(jié)課學(xué)習(xí)更輕松。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。【板書設(shè)計(jì)】 成 數(shù)方法一：350－35025%方法二：350（1－25%）＝＝350 75% ＝（萬千瓦時(shí)）＝（萬千瓦時(shí)）答：。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析、歸納成數(shù)的
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