【正文】 附體，馬上想穿褲子逃命?！斑@是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開始談話，少劍波并沒有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。從談話開始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。后頭那二三十個破落戶驚得目瞪口呆?！笨诶镎f，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。他此時魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動一動，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。一聽見這樣的聲音，他便渾身打戰(zhàn)，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。小胖墩得意洋洋地喊著：你給我等著，下次有你好受！描寫人物動作作文 篇3一個保姆曾經(jīng)用她的人格擔保，對我發(fā)誓說，這種情況已成習慣，只要一聽到酒灌酒瓶的響聲，他便樂不可支，放佛聽到了天上的仙樂一般。小胖墩搶回了自己的作業(yè)本，狠狠地把機靈鬼推開。小胖墩的手就像如來佛的五指山一樣，紋絲不動。小胖墩抓住機會，跳到了機靈鬼的正面，把機靈鬼牢牢地按在桌子上。機靈鬼得意起來，開始向小胖墩炫耀他的作業(yè)本。但小胖墩根本不給機靈鬼喘息的機會，只見他踮著腳順著桌子，飛一般地跳了過來，伸出雙手準備把機靈鬼按住。大約四五回合后，小胖墩沉不住氣了，猛虎一般地撲了上去。喘著粗氣，步步緊逼機靈鬼，好似蓄勢待發(fā)的炮彈。小胖墩察覺到了，大喊：還給我！嘿嘿！有本事來拿啊！機靈鬼拿著小胖墩的作業(yè)本，高高地舉在頭頂，嬉皮笑臉地說著。描寫人物動作作文 篇2叮鈴鈴，下課了，班上的機靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業(yè)本搶走了?！钡艿艿挂矝]說什么，蹦蹦噠噠地跳下去了。一天，因為姥爺有事出去了，所以姥姥自己在家里面看著弟弟。描寫人物動作作文 篇1我的弟弟非常的調(diào)皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟還是很調(diào)皮：跑過來，又跑過去，偶爾又撞我姥姥一下。六、練習看著眼前這一片湛藍的游泳池水，我閉上眼睛，深吸了一口氣，屏住呼吸，像條魚兒那樣從臺子上一躍而下……第四篇：描寫人物動作作文精選描寫人物動作作文4篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（1）他在大街上走著。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去。上面兩個片段都是人物如何聽課的動作描寫。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成90度平踏在地上，眼睛睜著圓圓的盯著黑板和老師。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學說話，把老師講的知識都記住了。我__開被子，從床上下來，__地__鞋子，幾步__進衛(wèi)生間，__上牙膏，在嘴里胡亂地__了幾下，然后，__下毛巾，在臉上__了兩把，飛快的__出屋子。小結(jié)一下：給動作配上聲音、加上表情、附上心理，動作就豐富多了。這是《雪戰(zhàn)》作文中的一個片段，小作者打雪仗的情形寫得栩栩如生。“嗖”的一聲，雪球劃了個美麗的弧線，不偏不倚正好打在趙紅搓雪球的手上，“嘭”地炸開了，濺得趙紅滿臉都是雪片。我飛快地從地上抓了一把雪，使勁地捏了捏，感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你趙紅也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎么收拾你！又迅速抓了一把，這樣兩把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，趙紅，你給我小心??！我瞅了瞅?qū)γ娴内w紅，他正在搓雪球，大概還想再給我一個“炮彈”吧。第三招：給動作“附上心理”在動作描寫時加入“心理活動”描寫，所寫的動作就更加“有血有肉”，特別是動作的動機將更加突出，人物行動將更加明晰。我明顯地感覺到媽媽的身體在抖動著。媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶貝?！眿寢尳舆^賀卡，輕輕地打開，一曲悠揚的《生日快樂歌》從賀卡里飄了出來。什么是象聲詞？就是表示聲音的詞語，比如小貓叫的聲音“喵喵”、北風刮的聲音“呼呼”、汽車的喇叭聲“嘟嘟”、爆竹發(fā)出的聲響“噼里啪啦”等，這些就是象聲詞。例如：伴隨著兩聲咳嗽，老師開始點評了劉老師把試卷攤開，平鋪在講桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了點唾沫，隨即兩個指頭一翻，抽出了一張試卷：“這是張璐同學的試卷，你們瞧瞧，書寫得多工整……”邊說還邊在試卷上用手指敲了敲，仿佛我們看不見他的動作似的。我這里說的“配上聲音”可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當?shù)南舐曉~。伴隨著兩聲咳嗦，老師開始點評了“我們班差距很大，三個不及格，五個一百?！薄安钤谀膬海课覀円黄饋碜屑毜乜纯?。③老師拿著一打試卷，嚴肅地走進教室，來到講臺。就這么一句話，我們?nèi)绾吻榫霸佻F(xiàn)？①劉老師從座位上站起來，面無表情的說：“同學們，我們今天來點評點評你們的試卷吧。我們先來看一個例子。但寫到作文里，我們經(jīng)常會用“不一會兒”一帶而過，的確太簡單了。第二篇：人物動作描寫人物語言描寫人+動作+話例句：郭全海爬到桌子上高聲叫道：“別著忙!”人+動作+表情+話例句：老孫頭神色慌張，卻又笑著說：“看上我這破馬！” 人+動作+表情+心理活動+話例句：老楊想先在群眾中調(diào)查一下，便向老秦道：“我給你幫忙去!” “說話強調(diào)格”（升級版）： 有動作、表情、心理活動三種。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動作讓我的背挺直，我似乎也體會到了媽媽對我的無限關(guān)愛。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。而我呢？卻非常煩，也很無奈。就這樣，日復一日，年復一年。無奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開。他對我說的每一句話，我也會銘記在心，但唯獨那句話，那個動作，我卻怎么也記不住。動作不僅僅是一個單調(diào)的顏色，更是一個充滿五顏六色的顏料盤，它包含的意義很多，需要你細細地去體會它......自從我上了小學開始，媽媽就變得嚴格了。過了好一會兒，大伙兒才回過神來，給了她熱烈的掌聲，夸道：“絕招!真是絕招!”小柱子不好意思地說：“過獎了，過獎了!”大家一致認為小柱子的絕招最絕，小柱子的臉上掛滿了笑容。小柱子的臉上洋溢著燦爛的笑容。輪到小柱子，小柱子來到鋼琴房。小柱子、二福驚訝得張開了嘴，連連夸道：“絕招，絕招!”二福來到籃球場，抓起籃球就往籃球架投。他那胖胖的身體在水里游動著，活像一只胖青蛙。三胖自告奮勇說：“我先來!我先來!”說完，就起身來到了游泳館。姥姥已經(jīng)快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。因為姥姥沒有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼一會兒，弟弟搭完積木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去給他倒水；一會兒，弟弟上完廁所后讓姥姥去沖廁所，姥姥又一瘸一拐的去了；一會兒，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做飯沒有時間陪弟弟出去玩，就說：“你自己先去玩吧！奶奶一會就下去。因為姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路時看起來一上、一下、一上、一下?！苯裉煳乙兄x鐘老師給我們上的課，教會了我們平時話的時候一定要表達清楚，這樣別人才不會誤解?？闪肿訛檗D(zhuǎn)身一看大屏幕，發(fā)現(xiàn)江一揚說錯了。江一揚終于開始了“林子為，你坐在講臺上.”林子為坐下后，江一揚立刻發(fā)出下一步的指令“你裝出一副傷心的樣子，把右手放在頭上。第一個被叫上來的表演者是：林子為，而第一個指揮是：江一揚。表演者呢，他不能看屏幕只可以做動作。游戲規(guī)則是：一個同學當表演者，另一個當指揮。我寫了：開門、進、站、說話和眨眼。鐘老師先問我們：“從我進來到現(xiàn)在我做了幾個動作？請你們寫下來。通過這次打乒乓球，既鍛煉了我的身體，還加強了我的反應(yīng)能力。哥哥先發(fā)球，我擋了過去，我還想抽一個，沒想到哥哥把拍一揮，一個飛球直沖我的鼻梁飛來，嘭！正好打在了眼鏡框上，嚇得我半天沒緩過勁來，我氣的把球一打，直沖云霄。我們到了廣場，活動了一下身體，便開始打球了。機靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。機靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機靈鬼沒來得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上?？蓹C靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動彈不得了。機靈鬼眼疾手快，倏地一下閃開了，靠在桌子旁，隨時等待下一次的襲擊。可機靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。小胖墩急紅了眼，霎時間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。描寫人物動作作文 篇2海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。4賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語?；诺媚羌芑?、看爐，與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。4那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。4我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松?。⊥蝗?，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。4在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃“小灶”。4小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。行不數(shù)步，馬前蹄忽陷，浸濕衣袍。回頭看時，追兵已近。玄德到溪邊，見不可渡，勒馬再回，遙望城西塵頭大起，追兵將至。3忽然有一股青煙從嘴唇中央一個小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開，又向空中疏疏落落慢慢地揮發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……3說時遲，那時快。3我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來一個風箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。3近了，更近了，組