【正文】 增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。交叉換位學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。（一）、我們身邊的規(guī)則。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。四、教師：親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。三、課堂練習：學生自主完成課堂練習題目。（幻燈片）學生小組活動：“我們在思考”我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！，代表發(fā)言，在班內展示交流。（飲鴆止渴）（人類不合理的開發(fā)和利用。（特別是人為因素）。教師引導、歸納、強調。交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。（板書課題）二、組織活動明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。教學難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。激發(fā)保護大自然的熱情。八年級思想品德下冊教案7教學目標：了解目前大自然所面臨的主要威脅。演練雖然我國法制建設取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權代法現象依然存在?！皢栍诿瘛笔窃从谖覈裣碛惺裁礄嗬?？其法律依據。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。我們中學生能為法制建設做些什么呢？案例四：視頻：網友的積極建言體現了思品課的`哪個道理？案例五：《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權威，守法就失去了有力的保障。教學活動一、“新聞播報”[視頻]電子眼避免司機選擇性守法二、讀書能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球！社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責任。（3）寫一份環(huán)保宣言或設計自己的環(huán)保行動。我們必須從現在做起，從每個地區(qū)做起，從每個人做起。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展活動三：閱讀教材，思考問題 （1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關系方面有什么變化？（2）結合前面所學的內容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關系，必須做些什么？（學生討論回答）教師總結:可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應該協(xié)調人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的39。教師總結:環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價！因此，在保護環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。二、依法保護環(huán)境【幻燈片3】 關注環(huán)境、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 ”d.《中國21世紀議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略活動二：了解我國環(huán)境保護的國策（1）世界環(huán)境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么？（2）中國環(huán)境標志圖有何含義？如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。）教師總結，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。（同學或老師）。）活動方式和步驟：。）（5）從整體上初步擬定預防和治療方案。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！講解新課：一、我國面臨嚴峻的環(huán)境問題【幻燈片2】救救地球（圖片）a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染活動一：我來診斷地球的病痛（1）從上面圖片看地球患病的名稱應為 （環(huán)境問題）（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）（3）“請就某一個方面談談地球發(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”問題：這幅漫畫反映了什么問題？面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業(yè)家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。合作探究小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？有的同學亂丟廢電池：衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:反思拓展這節(jié)課，你學到了哪些知識？2．學以致用：國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》。A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，B、要積極參加保護環(huán)境的。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。教學難點：依法保護人類共有的家園。知識：了解人與自然的道德規(guī)范。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。所以貸款消費與適度消費不矛盾。(幻燈片展示)求實心理主導的消費：特點、評價及態(tài)度師生共同歸納總結：(過渡)通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。(幻燈片展示)求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”設置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種攀比心理。(推進新課)3樹立正確的消費觀(板書)組織學生看書，簡單的了解教材框架體系一、消費心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。隨著我國