【正文】 片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。？？危害有哪些？？？原因？危害？教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)學(xué)習(xí)法。學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭(zhēng)在小組合作中解決自己的疑惑。由其他小組幫組解決。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展）分享讀書(shū)感受：大家自學(xué)的很好，讀書(shū)要有感悟，老師今天帶來(lái)了自己的讀書(shū)感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無(wú)奈”。自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。板書(shū)設(shè)計(jì)：（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂(lè)觀八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案8我們身邊的規(guī)則（一課時(shí)）【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。【學(xué)生分析】初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。【教學(xué)過(guò)程】游戲?qū)耄簩W(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰(shuí)更快”誰(shuí)能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來(lái)，在一個(gè)瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球，分別請(qǐng)兩組同學(xué)（五人為一組）上來(lái)，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。社會(huì)生活離不開(kāi)共同的規(guī)則。學(xué)生討論：算還是不算？同學(xué)們討論。（興奮劑、借助于器械等）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的39。生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來(lái)了美好的生活環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中有哪些。“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。特殊規(guī)則——法律是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會(huì)道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范），請(qǐng)學(xué)生開(kāi)展競(jìng)猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。宗教規(guī)范：每天早上，平陽(yáng)寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。日常生活離不開(kāi)法律。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議？國(guó)家的治理離不開(kāi)法律。教學(xué)重點(diǎn)人的尊嚴(yán)無(wú)比珍貴，失去尊嚴(yán)之后，要花多少倍的代價(jià)才能找回來(lái)！尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫(xiě)的人。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都不愿失去尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)是一個(gè)人立于天地之間的精神根基，沒(méi)有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。每個(gè)人可能都有被人看不起的時(shí)候。崇拜明星會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)盲目崇拜會(huì)使人在不知不覺(jué)中失去尊嚴(yán)。崇拜金錢會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。崇拜金錢會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。瘋狂地追逐明星、金錢或權(quán)力都會(huì)使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：挫折總是難免的。歸納小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，就找不到真理。第三課時(shí)關(guān)鍵在態(tài)度教學(xué)目標(biāo)面對(duì)挫折，不同的心態(tài)會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度對(duì)待挫折呢？歸納小結(jié)：我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。第四課時(shí)生命只有一次教學(xué)目標(biāo)青少年輕生的主要心理原因。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。歸納小結(jié)：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說(shuō)明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。第三課你就是一道風(fēng)景第一課時(shí)不必太在意教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)欣賞“自我”，是人生的一大智慧。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞“自我”，是人生的一大智慧。教學(xué)難點(diǎn)我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。調(diào)查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。因?yàn)榇笞匀患热辉炀土嗣恳粋€(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。第二課時(shí)沒(méi)有超人教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得過(guò)于追求完美是不可取的。引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。沒(méi)有十全十美的超人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)有自己的不足，要學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自己。發(fā)現(xiàn)、了解同學(xué)的智能傾向，既可以培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進(jìn)同學(xué)友誼。使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財(cái)富。讓學(xué)生了解開(kāi)發(fā)潛能的方法、途徑。讓學(xué)生了解開(kāi)發(fā)潛能的方法、途徑。讓學(xué)生了解開(kāi)發(fā)潛能的方法、途徑。第四課生命共舟第一課時(shí)合作就在身邊 教學(xué)目標(biāo)學(xué)校觀察家庭觀察社會(huì)觀察國(guó)際觀察教學(xué)重點(diǎn)學(xué)校觀察家庭觀察社會(huì)觀察國(guó)際觀察教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)觀察國(guó)際觀察教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。第二課時(shí)合作與共贏教學(xué)目標(biāo)學(xué)生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生明了與人合作的意義合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應(yīng)該是合作的目標(biāo)之一。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問(wèn)題。如果我們理解了這些合作寶典并加以運(yùn)用，就能夠逐步形成良好的合作品質(zhì)。歸納小結(jié)：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對(duì)癥下藥，化解沖突。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹(shù)上，與大家一起分享。第三課時(shí)校園不容暴力教學(xué)目標(biāo)校園暴力給同學(xué)帶來(lái)的痛苦校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學(xué)重點(diǎn)校園暴力給同學(xué)帶來(lái)的痛苦校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學(xué)難點(diǎn)如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題，已經(jīng)受到極大的關(guān)注。第六課人之根本第一課時(shí)誠(chéng)信是做人之本教學(xué)目標(biāo)不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展不講誠(chéng)信的危害講誠(chéng)信就能得到別人的信任教學(xué)重點(diǎn)不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展不講誠(chéng)信的危害講誠(chéng)信就能得到別人的信任教學(xué)難點(diǎn)不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展不講誠(chéng)信的危害教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。歸納小結(jié)：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。第二課時(shí)誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基教學(xué)目標(biāo)不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來(lái)巨大的傷害講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。教學(xué)難點(diǎn)不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來(lái)巨大的傷害講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。歸納小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。歸納小結(jié)：實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還需要特別的勇氣。城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處第一課時(shí)城鄉(xiāng)差距教學(xué)目標(biāo)差距產(chǎn)生的原因差距產(chǎn)生的影響教學(xué)重點(diǎn)差距產(chǎn)生的原因差距產(chǎn)生的影響教學(xué)難點(diǎn)差距產(chǎn)生的原因差距產(chǎn)生的影響教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴(kuò)大。