【正文】 ：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。文中還有排比句嗎？（找到文章第4自然段的排比句，讀一讀。體會(huì)兩種表達(dá)方法在表達(dá)方面語氣的不同。換成陳述句：那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。表洞穴）形近字組詞：駭（）嘯（）壺（）窯（）咳（）蕭（）壹（）窖（）詞義：在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動(dòng)，質(zhì)疑解疑）虎嘯龍吟：你能說出幾個(gè)用動(dòng)物打頭的詞語嗎？如：虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等拓展學(xué)習(xí)（1）關(guān)注詞語：文中還有不懂的詞語嗎？課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：如：如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動(dòng)地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā)等（2）關(guān)注句子：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)首次演出的地點(diǎn)是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。）混濁、污濁字形：最容易寫錯(cuò)的是：窯：易與窖混。把生字變紅。我們先來看生字詞。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。3．學(xué)習(xí)1——3自然段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個(gè)生字，會(huì)寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。板書：第四篇：怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計(jì)怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個(gè)生字，會(huì)寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。三、緊扣主題，激“怒”生情，升華情感結(jié)合時(shí)事，緊扣主題，深刻領(lǐng)悟“心聲”，激發(fā)愛國情懷。詩人光未然在黃河邊看到了什么？想到了什么？想做什么？ ，品激情，感悟詩人和作曲家的愛國情懷。教學(xué)過程：一、誦讀課題，啟動(dòng)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)生認(rèn)為：每個(gè)人的共同聲音是什么？ 2，分：黃河的主題是什么話，表達(dá)大家的聲音？【設(shè)計(jì)意圖：在深刻理解光，冼星海，演員，觀眾的聲音，思考共同的愿望，這將是黃河的不合理精神，充分過渡到全中國人民，發(fā)揮升華的主題。同時(shí)，老師也是寫作方法的兩倍，在寫作文本中發(fā)揮了作用。⑥老師：孩子們，你一定知道邢海海為什么這么輸入。組合過程的不尋常的性能是什么？④老師：那短短的六天，在那黯淡的油燈，在洞里那個(gè)小洞，沒有鋼琴輔助，你似乎看到羨興海是這樣的一個(gè)組成（隨機(jī)抽血的學(xué)生說話）⑤老師：作者在安排材料時(shí)，巧妙地安排了一個(gè)細(xì)節(jié)，光線不詳細(xì)，冼星海略有點(diǎn)，請記住，你必須寫好材料后準(zhǔn)備也應(yīng)該稍微詳細(xì)一些。②分：請其他孩子感覺自然段之間的關(guān)系幾句話。2，研究過程，感覺字符硬（課件上展示了五個(gè)自然段：寫作過程是極其困難的。③分割：請要求你在修飾符前面找到三個(gè)動(dòng)詞，想想這些修飾符讓你知道什么？不能這些話？④劃分總結(jié)：表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)，不僅可以使用行動(dòng)表現(xiàn)，在行動(dòng)前修改的話，表現(xiàn)的強(qiáng)度會(huì)更大，效果會(huì)更好。至三，接近西安海海1，產(chǎn)品動(dòng)作，理解人心情（感謝產(chǎn)生四個(gè)自然節(jié)：掌聲，一直坐在門口的邢興海興奮地站起來，一個(gè)人抓在他的手里，斷然說：“我要把握音樂是好的！①讀取四個(gè)自然截面。②分裂：你認(rèn)為光是什么樣的人？③劃分總結(jié)：是的，光通過他的嗓音在吼叫，吼出國家的痛苦，咆哮出勇氣打架，大聲喊出光明的未來！[設(shè)計(jì)意圖：這一行是一個(gè)簡單的句子來描述關(guān)鍵句子的光，也是突破突破的光，通過 創(chuàng)造出一種獨(dú)特的情感感受，從而感受到歌詞包含的豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)進(jìn)人心中的人物。老師：你認(rèn)為還有其他類別的歌詞，從來沒有寫過？文本在哪里告訴你？請按原文。老師：你可以有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，你有這句話已經(jīng)到位，來了，把你的感覺放進(jìn)這個(gè)條款讀給大家聽。有時(shí)壯麗的動(dòng)力，荒涼的悲劇，黃河的渾濁的咆哮......）老師：這句話是什么？使用 你喜歡重復(fù)閱讀這句話的方式，體驗(yàn)行的勢頭。有時(shí)低回輕微，非常傷心，像風(fēng)中的翅膀鳥?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過簡單記憶上一節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出學(xué)生的大綱，提出問題：誰在咆哮？這是一個(gè)學(xué)生不能想到的問題，學(xué)生將在以后的學(xué)習(xí)中非?；钴S，老師利用學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)。至第2課首先，一個(gè)簡單的審查，導(dǎo)入新的課程老師：請孩子們讀書。請看兩個(gè)自然節(jié)，想想為什么不寫黃河Cantata歌詞。（C）回憶，精神傳代世代老師：黃帝，大u是中華民族的祖先，正是他們不斷努力建立中國人，他們的斗爭精神，下一百年的中華民族不屈不撓的精神。再讀一遍，看看有什么好處。你的閱讀讓我感覺到黃河的高高。造船者幾乎在怪異的波浪中大喊大地震動(dòng)的數(shù)字，盡一切努力戰(zhàn)斗與河）。老師：談?wù)勀阕x的黃河?。ǜ兄x黃河圖片，并通過比較洶涌的黃河波浪和風(fēng)雨如磐的大海粗略指南詞陶和陶，使學(xué)生能夠掌握他們的區(qū)別。教師梳理寫作順序，既滲透了本章的結(jié)構(gòu)，也教會(huì)學(xué)生寫敘事方法。這是所有寫作文章的三個(gè)要素，記住我們是在創(chuàng)建筆記文章，這三個(gè)要素清楚，我們的文章將被寫。想想什么是按順序記錄的。2，通過反復(fù)閱讀，檢查字典，和學(xué)生討論，聯(lián)系上下文等方法，了解字的意義不明白的文字。至二，文本的感覺水平教師：請根據(jù)自學(xué)要求閱讀教材。因此，在學(xué)習(xí)文本之前，學(xué)生有必要了解黃河。老師：黃河誕生了五千年的中華文明，由每一個(gè)中國人爭相閱讀，今天讓我們進(jìn)入本課（師將完成書），享受黃河風(fēng)情的痛苦。河流不一樣，想穿過黃河的Hetai川，就會(huì)爬上太雪山。（分局：黃河）老師：是啊，黃河是我們的母親河，通過年齡，有多少文人唱她，看看這些經(jīng)文?。S河進(jìn)入大海。3，準(zhǔn)備黃河坎塔一些段落的古典歌詞和音樂。教學(xué)準(zhǔn)備如圖1所示，學(xué)生看著故事背景，了解抗日戰(zhàn)爭的特殊形式進(jìn)入僵局。2，引導(dǎo)學(xué)生了解光明，羨興海愛祖國，愛人民的革命激情。閱讀自己獨(dú)特的感受，需要引導(dǎo)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)分析六年級學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，閱讀關(guān)鍵句子，作者的想法和感受的感覺不再是一個(gè)問題。學(xué)生思考：大家共同的心聲指什么？師：將課題中的黃河換個(gè)什么詞，能表達(dá)大家的大家的心聲？【設(shè)計(jì)意圖：在深入領(lǐng)會(huì)光未然、冼星海、演員、觀眾的心聲后，思考大家共同的心聲，從而將不屈不撓的黃河精神充分過渡給全中國人民，起到升華主題之用。同時(shí)，教師還兩次點(diǎn)拔寫作方法，發(fā)揮了文本的寫作示范作用。⑥師：孩子們，你們一定知道冼星海作曲時(shí)為什么會(huì)這么