【正文】 出 ， 見 秦 伯 ， 曰 ： “ 秦 、 晉 圍 鄭 ，________________________________________________________________________。 D 項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu) “ 于晉 ” 作后置狀語，句意是：因?yàn)猷崌鴮x文公無禮。 4．下列句式與其他三句不同的一項(xiàng)是 (3 分 )( ) A．佚之狐言于鄭伯曰 B．何厭之有 C．若亡鄭而有益于君 D．以其無禮于晉 答案 B 解析 A項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu) “ 于鄭伯 ” 作后置狀語，句意是：佚之 狐對鄭伯說。 2．下列各句中， “ 以 ” 字的意義和用法與 “ 越國以鄙遠(yuǎn) ” 中的 “ 以 ” 相同的一項(xiàng)是 (3分 )( ) A． 以 ． 其無禮于晉 B．焉用亡鄭 以 ． 陪鄰 C．若舍鄭 以 ． 為東道主 D． 以 ． 亂易整，不武 答案 B 解析 例句和 B 項(xiàng)的 “ 以 ” 都是目的連詞， “ 來 ” ； A 項(xiàng)的 “ 以 ” 是介詞， “ 因?yàn)?”的意思； C 項(xiàng)的 “ 以 ” 是介詞， “ 把 ” 的意思； D項(xiàng)的 “ 以 ” 是介詞， “ 拿，用 ” 的意思。n； B 項(xiàng) “ 共 ” 讀 ɡōnɡ； D 項(xiàng) “ 逢 ” 讀 p225。) 失其所與，不 知 ． (zh236。) D． 逢 ． 孫 (f233。) C．秦伯 說 ． (yu232。) B． 共 ． 其乏困 (ɡ242。) 夜 縋 ． 而出 (zhu236。 去之： 離開鄭國。 易： 替代。 與： ???親附。 因： 依靠。 ??? 微： 沒有。我們還是回去吧！ ” 亦去 之 。吾 其 還 也。因 人 之力 而 敝 之，的幫助，我就不會有今天。微 夫 人子犯請求襲擊秦軍，晉文公說： “ 不行。戍： 戍守。守衛(wèi)鄭國，就班師回國了。 使杞子、逢孫、楊孫秦伯聽后很高興，就與鄭國簽訂了盟約。 唯： 句 首語氣詞，表示希望。 闕 (quē)： 侵損、削減。 ” ??????厭： 滿足。 夫晉，何 厭 之有？ 既 晉國，有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作 東 封 鄭，又欲肆 其西 封 ， 若不闕 秦 ，將 焉 東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國從哪 取 之 ？闕秦 以利晉 ，唯君 圖里取得它貪求的土地呢？秦國受損而晉國受益，請您好好考 之 。 設(shè)版： 修筑防 ???御工事。 賜： 恩惠。 ??? 嘗： 曾經(jīng)。且 君嘗 為晉君 賜況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩 矣， 許 君焦、瑕 ， 朝 濟(jì) 惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您，然而，他早上渡過黃河歸晉， 而夕 設(shè) 版焉，君之所知 也。 行李： 出使的人，使者。若 舍 鄭 以為 您秦國的勢力就相對削弱了。 陪： 增加。遠(yuǎn)： 指鄭國。 焉 用亡 鄭 以陪 您知道這是困難的。 敢： 表尊敬的謙詞，不譯。)： 用繩子拴著人 (或物 )從上往下送。那我怎敢拿亡鄭這件事來麻煩您。若 亡 鄭 而有益于君 ，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。 ” (燭之武 )這才答應(yīng)了這件事。 ” 許 之 。然 鄭 亡 ， 子急了才來求您，這是我的過錯。 ???已： 同“ 矣 ” 。 猶：尚且。 ”別人；現(xiàn)在老了， (更 )不能干什么了。 使： 派遣。 ” 鄭文公聽從了他 (的建議 )。 ” 公 從 之 。n)南： 氾水的南面，與函陵皆屬鄭地。 ??????軍： 進(jìn)駐，駐扎。 晉 軍 函陵，秦 軍 晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在 氾南。 貳 (232。 以： 因?yàn)?。在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。在燭之武 “ 夜縋而出 ” 之后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的 消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣的，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次分明。 本文主要是表現(xiàn)燭之武如何說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。課文有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而 “ 推辭 ” ，打起了退堂鼓，使拯救鄭國的希望又趨于渺茫。 本文波瀾起伏，生動活潑。 “ 許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 ” 和 “ 微夫人之力不及此 ” ，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為下文燭之武說退秦師提供了條件。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。 本文在敘述故事時，能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。他的不計(jì)得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無反顧奔赴敵營的信心和勇氣溢于字里行間。 一、中心主旨 文章通過記敘秦晉圍鄭、燭之武退秦師的故事，塑造了燭之武這一人物的形象。說得委婉曲折，面面俱到，句句 打動對方，具有很強(qiáng)的感染力。鄭伯的自責(zé)，更重要的是，捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，使他化解了不滿，增強(qiáng)了他義無反顧地奔赴敵營的信心和勇氣。所以國難當(dāng)頭，鄭國君臣一籌莫展的時候，佚之狐推薦了他。 3． 課文是如何刻畫燭之 武這個人物的？ 點(diǎn)撥 燭之武是本文的中心人物。第二步，充分利用秦、晉之間的矛盾，指出晉的忘恩負(fù)義和貪得無厭，打動了秦伯的心。他利用秦、晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理。 2． 秦晉聯(lián)盟，大軍壓境，鄭國危在旦夕，燭之武怎樣說服秦伯，從而力挽狂瀾的？屬于三十六計(jì)中的哪一計(jì)？ 點(diǎn)撥 這篇文章將燭之武的嫻于辭令表現(xiàn)得極為出色。 點(diǎn)撥 文章首先交代了故事發(fā)生的背景，接著引出燭之武，這是故事的開端；鄭伯于危急之中請求燭之武，燭之武應(yīng)允前往，這是故事的發(fā)展；燭之武私訪秦伯，并用一番動人的言辭說服了秦伯，這是故事的高潮；秦伯退兵，后來晉也退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安，這是故事的結(jié)局。 3． 一詞多義 (1)封????? 既東 封 ． 鄭 肆其西 封． (2)軍????? 亮率諸 軍． 攻祁山 晉 軍． 函陵 萬人為一 軍 ． (3)闕????? 不知天上宮 闕． 兩岸連山，略無 闕． 處 若不 闕 ． 秦，將焉取之 (4)若????? 若 ． 使?fàn)T之武見秦君，師必退