【正文】 剛才被“捉”的珍珠蓋住。”年輕男人不假思索地說。”話還沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個(gè)老者的聲音。有一天我正與眾沙友曬太陽，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個(gè)年輕人的聲音：“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重？”是一個(gè)沮喪的男人的聲音?！}記我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算。同意好說，比如，強(qiáng)大自己，出類拔萃；與眾不同才會(huì)萬眾矚目；不同意，還可以對(duì)老者的丟沙和擲珍珠行為本身進(jìn)行反駁：丟沙于沙灘中，當(dāng)然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。老者的本意是想利用這種方式去激勵(lì)年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力。年輕人對(duì)老者的話語——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的反應(yīng)：認(rèn)可（“有道理”）與疑問（“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”）這里就提供了兩類立意角度：沙子變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重；做沙子也應(yīng)該得到承認(rèn)與尊重。四、從兩個(gè)對(duì)象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。著眼于喻體的內(nèi)涵，它們分別比喻兩種不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、優(yōu)秀等。因此，首先要準(zhǔn)確、全面地理解它們的比喻義。此故事的寓意：要想被人承認(rèn)與尊重，要想超越平凡，你就要發(fā)光，就要脫穎而出，就要從沙子變成珍珠。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。當(dāng)然也可以沒有關(guān)系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關(guān)心有沒有人“承認(rèn)與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價(jià)值。考生應(yīng)該圍繞材料中的這三個(gè)關(guān)鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認(rèn)與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個(gè)關(guān)鍵問題去思考就不會(huì)偏題。比如，要想得到他人的承認(rèn)和尊重，得把你的優(yōu)勢(shì)找出來，使自己成為具有吸引力的人。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動(dòng)關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個(gè)人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。作文題可以從以下幾個(gè)方面來審讀：一、聯(lián)系社會(huì)大背景猜摸命題人的意圖命題人的意圖可從故事材料中猜摸得出來，命題者塑造了一個(gè)年輕人的形象，他做人做事都盡心盡力，但得不到別人或社會(huì)的承認(rèn)與尊重，為此他悶悶不樂?！究碱}分析】審題立意決定作文分?jǐn)?shù)，對(duì)于故事性的材料題必須把握準(zhǔn)故事的寓意。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。”有道理?。∧贻p人點(diǎn)頭深思?！翱春昧?，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！笆裁词孪氩婚_？”一位老者問。第三篇：材料作文審題和立意高2017級(jí)語文期末復(fù)習(xí)之 材料作文審題立意例一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。文章又以秦岳兩家不通婚為例，更深層次地談?wù)摗袄弦?guī)矩”，進(jìn)一步表明不在于記得哪些條條框框，而在于真正理解“規(guī)矩”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。本文最大的亮點(diǎn)在于分析問題逐層深入，深刻挖掘了人們對(duì)老規(guī)矩淡忘的原因，即沒有“穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，也就是淡忘的實(shí)際是傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)在心，我們不懼規(guī)矩方圓。我想，總有那一天，《弟子規(guī)》可以成為“弟子魂”，那諄諄教誨“老規(guī)矩”的老人也笑而不語。孟子說過：“不以規(guī)矩，不能成方圓。所以老規(guī)矩便成為了一紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網(wǎng)上”成為一條“引起關(guān)注”的噱頭。而岳家后人卻如此注重表面功夫。然而這一“老規(guī)矩”到了近年卻被“逐漸打破了”。忘記了對(duì)長輩的敬，忘記了對(duì)自己的謹(jǐn)，忘記了對(duì)世人的真。我們不禁要問，難道被我們淡忘的，僅僅是那些“老規(guī)矩”嗎？若要問老規(guī)矩的內(nèi)容，我們一定會(huì)滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人?！俺鲩T回家都要跟長輩打招呼”變成了甚至在餐桌上都會(huì)緊盯手機(jī)冷落老人；“忠厚傳世，勤儉持家”變成了郭美美式的銅臭漫天與紙醉金迷。長大的我們也紛紛走下秋千，步入社會(huì)。那“首孝悌，次謹(jǐn)信”的“圣人訓(xùn)”至今也深深印在腦海中。如果寫記敘文，可以寫自己的一些真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；如果是寫議論文，一定要深入探討，不能空洞，要提煉好立論點(diǎn)。材料傳遞的“老北京的規(guī)矩”，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。要求：① 自選角度；② 自擬題目；③ 文體不限(詩歌除外)。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。典例3(2014例證、引證相得益彰，中心明確，層次清晰，展示了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)美的語言為主題思想披上了一襲華麗的裙裾，既有新意，又極具思辨性。最讓人喜愛的是其文筆。帶著一顆無畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)?！澳憧鞓范遣豢鞓?，與你擁有什么、你是誰、你在哪以及你在做什么都沒有直接的關(guān)系，它只與你在想什么有關(guān)。心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方都堆滿瑣碎不堪的欲念。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過十二年奴隸生涯，最終重獲自由。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。陶潛不愿心被混濁的官場(chǎng)束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去?！倍諠摋壒俣ィ闹袙炷畹挠重M是日暮歸家時(shí)分那一縷炊煙？他于紛繁官場(chǎng)中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因?yàn)樗烙幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。”風(fēng)景是人的心境，與人時(shí)刻不離，心在哪里，風(fēng)景就在哪里。難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說過的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。心駐于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會(huì)變成山清水秀之地。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致?！炯炎鳌匡L(fēng)景是心的所在地東山魁夷曾說過：“風(fēng)景是人的心中所愿。根據(jù)材料的內(nèi)容，考生也可以因果分析，可以從這個(gè)角度來發(fā)問：最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為什么能夠在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方堅(jiān)持干八年，并把它建設(shè)成一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村？可以有以下回答：是他的堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志；是他對(duì)鄉(xiāng)親們和這塊土地的摯愛；是一位基層干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)??這樣，“心”的含義也就具體明確了，而“風(fēng)景”的含義材料里指美麗的鄉(xiāng)村，將其拓展開來，就是指事業(yè)上的成功?！窘馕觥?“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”是關(guān)鍵句，是考生審題立意的一把鑰匙。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。湖南卷)閱讀下面的材料，按要求作文。，如果幾則材料內(nèi)涵上有共同性、相通性，那么就找出它們的共同點(diǎn)——求同；如果幾則材料內(nèi)涵不一致，那么在互為補(bǔ)充或?qū)α⒌谋容^中概括出中心——存異。、褒貶之情鮮明，揣摩時(shí)注意材料的感情傾向，才能準(zhǔn)確立意。, 二)掌握新材料作文審題立意的基本方法正確審題立意，除了對(duì)策一中講的要抓住關(guān)鍵詞句，還有以下四個(gè)基本的方法。末段以眾多知名學(xué)者為例，指出只有像他們那樣，才能為大學(xué)增加更多的“大師”，呼應(yīng)第二段。【簡(jiǎn)評(píng)】 從題目來看，“推開門”直接緊扣材料中的“門”，而“走下去”則暗合了“路”，整個(gè)題目就與作文材料緊密聯(lián)系起來了。誰說只有哈佛才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明？我們有無數(shù)推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。我策馬來到它面前，推開門，你說我會(huì)走下去嗎？是的，我會(huì)！因?yàn)閺垥燥L(fēng)說過：“千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。他在這扇門后面走出了一個(gè)豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。捐贈(zèng)儀式上，這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說道：“感謝清華大學(xué)給我們這個(gè)機(jī)會(huì)。他推開那扇古色古香的門，邁著輕快而又穩(wěn)健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個(gè)令人敬仰的大師。果真如此？真是推開了那扇門，便如同僧人得道了嗎？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道??可我知道，錢鐘書的大學(xué)之路讓他成了大師?，F(xiàn)如今，許多人卻不愿再走下去了。那扇通向大學(xué)的門引來無數(shù)學(xué)者向往。梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。我們可以順材料中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。第二段材料是具體列舉，以“大學(xué)的門”和“大學(xué)的路”為例，采用了以大縮小或以小見大的方法來論證，很有哲理性?！窘馕觥?找出并理解關(guān)鍵語句，把握關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確把握主旨。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。門與路，永遠(yuǎn)相連。典例1(2014審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。關(guān)鍵詞句，是命題者下達(dá)“指令”的最主要的“載體”，一定要認(rèn)真提取?！胺项}意”“符合文體要求”是高考對(duì)考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解決好這個(gè)問題，才能在獲取作文基本等級(jí)分上邁開堅(jiān)實(shí)的腳步。似是而非。他看清了貴族的虛偽、昏庸與腐朽，看清了奸臣排斥賢才的行為，看清了社會(huì)的種種不仁??他的主張，體現(xiàn)了他對(duì)楚國國事的深切憂念以及為理想而獻(xiàn)身的偉大精神。后因楚國的日益腐敗，首都郢亦被秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江而死。在同反動(dòng)派斗爭(zhēng)中受誣陷而丟官離職。我國最早的大詩人，名平，字原。怎能不讓人嘆惋？【頒獎(jiǎng)詞】 是您，使內(nèi)外交困的楚國一度出現(xiàn)國富民強(qiáng)、諸侯威震的局面；是您，雖屢遭疏遠(yuǎn)流放，赤子之心卻始終不渝。，雖有心報(bào)國，卻無力回天。在有些人看來，處世不必過于認(rèn)真，世道清明，可以出來為官；世道渾濁，可以與世浮沉。他將一生都奉獻(xiàn)于東吳霸業(yè)，直到最后一刻都不曾倒下。熊熊的火焰是周瑜愛國的心火，是他誓死效忠的赤子之心。一句“操直送死”，一計(jì)“火燒曹軍”，一場(chǎng)“赤壁之戰(zhàn)”，成就了他的輝煌。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰(zhàn)。他拒絕了曹操派人的游說，態(tài)度堅(jiān)決。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。孫策死后，周瑜又效力孫權(quán)。【事跡】周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。一顆忠心，東吳元老，他深謀遠(yuǎn)慮，助吳天下三分。他短暫的一生確如高山般讓人仰止！【頒獎(jiǎng)詞】權(quán)力的巔峰，他觸手可及；忠誠的信條，他永生不忘。他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。白居易長恨歌)，辨材須待七年期。(唐白居易長恨歌)，在地愿為連理枝。(唐白居易憶江南)，相逢何必曾相識(shí)。(唐白居易錢塘湖春行)，淺草才能沒馬蹄。(唐白居易浪淘沙)，歌詩合為事而作。(唐(尼采)，氣度影響格局。(中國作協(xié)主席鐵凝)。(安德魯(布萊克)，我們都是那個(gè)過河的人。(契訶夫)，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎埽蔷駥?duì)于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)?！駥懽鞒Ｓ玫拿跃?一)，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。爭(zhēng)取做到切合題意。遠(yuǎn)山明月爸爸例《對(duì)“自信”的一次采訪記錄》、《“誠信”使用說明書》、《貪官日記三則》、《死人的呼喚》七、意象組合，增強(qiáng)氣勢(shì)把幾個(gè)意象組合在一起，會(huì)引發(fā)讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。例《我和孔子有個(gè)約會(huì)》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等?！?+1＞2》五、設(shè)置懸念，奪人心聲。近年來正悄悄興起于全國各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。例 1一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號(hào)為題，語勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；此題適用于寫回憶內(nèi)容的話題]（2）《道是無情卻有情》[ 活用唐代詩人劉禹錫的詩句。）（2）《“鐵公雞”二三事》（寫出某同學(xué)平時(shí)總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時(shí)，他卻是最大方的一個(gè)，以此來突現(xiàn)他的高貴品質(zhì)）比擬（包括擬人和擬物）例（1）《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）（2）《標(biāo)點(diǎn)家會(huì)》（適用于“貢獻(xiàn)、作用、團(tuán)結(jié)”等話題）（3）《門鎖的承諾》（適用于“門、誠信、秘密”等話題）對(duì)偶例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠、真情”類話題）《讀智慧之書，做有用之才》（適用于“讀書、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）（3）《選擇傾聽放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）對(duì)比例（1）《躺著讀書，站著做人》（“躺著”與