人教版一下冊識字教學設(shè)計5篇-文庫吧資料
2024-11-09 14:01本頁面
【正文】 日里做些什么。【教學準備】：生字卡片、投影片。智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導(dǎo)學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。２、檢查學生對詞語的掌握情況。４、鞏固生字：同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。四、學寫生字 １、認讀生字：課件出示要求書寫的生字： 華 谷 金 盡 層 壯 誰能把生字讀下來？ ２、識記字形：請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？ ３、書寫生字：⑴同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？ ⑵老師在黑板上范寫，集體評議。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！二、欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學生對秋天的喜愛。⑶學生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。３、書寫生字：⑴老師在黑板上范寫，集體評議。５、說說你知道了哪個詞的意思？四、學寫生字 １、課件出示生字： 宜實色豐 學生認讀。２、播放上課伊始的錄像，學生仔細看，想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來？ ３、總結(jié)方法：結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。⑷全班齊抽卡片讀生字。３、我要讀： 課件演示： 秋風吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友： 宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華⑴學生自己讀讀生字，看能全認識嗎。⑵同桌互相讀一讀詞語，認真聽仔細看比比誰讀得好。今天，我們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風景的錄像。學習生字時發(fā)學生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字，達到會讀、會寫，并引導(dǎo)學生學會積累詞語。本課的生字較多而且相對來說有一定難度，因而要調(diào)動學生的識字積極性，引導(dǎo)學生自主、合作的識字?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件，生字卡片?！窘虒W重點】識字寫字。２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。３、三組關(guān)于秋天的四字詞語?！窘虒W內(nèi)容】１、本課１２個要求會認的生字。③收集課外的諺語，為諺語大賽做準備。男生和女生比一比?！禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_始起飛，請問，你們?nèi)ツ睦铮可钋?，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：大雁和燕子飛呀飛，飛過青青的山峰，飛過綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來過橋。學習的時候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思，同學們相互交流，注意：一個同學說的時候，其他同學要認真聽。學習第三句(1)過渡：看，小蜻蜓飛來了，它貼這水面飛得多低呀！它想告訴我們什么？（2）認讀“湖”和“即”字。指導(dǎo)朗讀。我們將這幾顆分布成勺子形狀的星星，稱為北斗七星。師：這就是北斗星，看看我們將她連起來，你覺得像什么？（勺子）（2）演示“斗”的變化過程。認“斗”字。認讀:“辨”字。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團圓？（反復(fù)問答）四、認記第二句諺語中的生字。初的意思是：“開始”每個月陰歷開始的第一天就是初一，開始的第二天是初二。認識“初”，出示甲骨文。剛才，有的同學獎給自己彎月亮，有的獎給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？辨析“娥眉月”和“月團圓”，認識“眉”字。讀對了就跟讀，讀錯了就正音。開火車讀，讀正確了就跟讀。老師讀得怎么樣呢
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