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正文內(nèi)容

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材分析和單元教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 13:47本頁面
  

【正文】 織學(xué)生在小組內(nèi)推測(cè)、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì)發(fā)生什么變化。獵戶座就是冬季南天顯著的星座。小組內(nèi)相互交流補(bǔ)充。秋季的星座都不見了,冬季又出現(xiàn)了許多新的星座,我們需要重新選定觀察目標(biāo)。教師播放秋冬星空影像資料,使學(xué)生進(jìn)一步感知星空的變化。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境,讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的北斗七星星座和冬季星空發(fā)生了哪些變化,以小組為單位畫出北斗七星秋冬兩季的樣子。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一:交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:冬天來臨,美麗的星空也發(fā)生了變化,我們還能看到北斗七星,而且還可以看到許多秋季沒有看到的星座。3.知道冬季星空的代表星座,學(xué)會(huì)采用不同的方法進(jìn)行觀察,會(huì)查閱資料,科學(xué)整理資料。教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我學(xué)習(xí)能力和進(jìn)行中長(zhǎng)期科學(xué)觀察的習(xí)慣。1冬季星空教材分析:本課的學(xué)習(xí)是在此基礎(chǔ)上,借鑒學(xué)習(xí)秋季星空的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生開展對(duì)冬季星空的觀察、記錄、整理、交流活動(dòng)。同時(shí)也提醒學(xué)生,因自己選定的幾個(gè)觀察對(duì)象在天空的位置不同,所以每個(gè)觀察對(duì)象要分別用一個(gè)固定的觀星箱才能準(zhǔn)確觀察星座的變化。如果利用教科書中的制作方法,也可以將其方法改進(jìn),如不用膠帶固定線,而是用針在盒子邊緣穿孔,將線穿過,在外面打上結(jié)固定住。教師也可以提供其他方法來制作觀星箱。然后教師可以展示觀星箱,讓學(xué)生了解觀星箱的作用,再讓學(xué)生開展制作活動(dòng)。在學(xué)生制定完觀察計(jì)劃后,應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生互相交流,互相借鑒與補(bǔ)充,教師可在此對(duì)學(xué)生的觀察計(jì)劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。因觀察星空獨(dú)立性較強(qiáng),可以讓學(xué)生制定各自的觀察計(jì)劃。對(duì)一些不太可行的問題,在鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出一些適合學(xué)生探究的、有研究?jī)r(jià)值的問題去研究,不致于使學(xué)生的問題成為空想而不能落實(shí)?;顒?dòng)二:建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng):一是先讓學(xué)生提出自己樂于研究的問題。之后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,互相學(xué)習(xí)與借鑒。觀察南天時(shí),紙的上方為北,下為南,左為東,右為西。組織本活動(dòng)時(shí),教師可以將此活動(dòng)分成二個(gè)層次:先讓學(xué)生自由匯報(bào),讓學(xué)生充分匯報(bào)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),可以模擬當(dāng)時(shí)觀察星空時(shí)所處的方位,便于學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí);再讓學(xué)生畫出北斗七星及自己根據(jù)想象組成的星座的樣子。匯報(bào)中應(yīng)提示學(xué)生表明觀察時(shí)是面朝北的,往“天頂”處可視為南方,往地平線處為北方,此時(shí)人的左面是西,右面是東,北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。(二)、探究活動(dòng) 活動(dòng)一:可以先讓學(xué)生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。三、學(xué)情分析 學(xué)生在探究活動(dòng)中,能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,為長(zhǎng)期不懈地探究星空的奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng);在活動(dòng)中愿意合作與交流。從本課開始,我們將利用一年的時(shí)間對(duì)四季星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和研究,知道四季星空的主要代表星座,發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律,使學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。3.學(xué)會(huì)采用不同的方法進(jìn)行觀察,會(huì)查閱資料,科學(xué)整理資料。單元目標(biāo):1.能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃;在制定觀察計(jì)劃的過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。第四篇:五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元分析第三單元分析本單元由《秋季星空》《冬季星空》兩課組成,主要讓學(xué)生通過長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)知道秋、冬季的代表星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng),經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。(三)其他措施:,及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況,進(jìn)行補(bǔ)漏工作。,認(rèn)真開展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。,做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。面向全體同學(xué),同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高,在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高??茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師要正確引導(dǎo),以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。難點(diǎn):電壓的概念:研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計(jì)算:滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。難點(diǎn):動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。難點(diǎn):對(duì)流層的特點(diǎn);探究對(duì)流的形成;探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;風(fēng)的形成;目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速;相對(duì)濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào);比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響;地形對(duì)氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析;人類活動(dòng)與洪水。難點(diǎn):地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。小學(xué)階段已學(xué)過簡(jiǎn)單電路,知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。對(duì)于生物激素的作用,考慮到學(xué)生的可接受性,僅做常識(shí)性介紹。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象,沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān),天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活,對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì),沒有大氣就沒有生命。在《科學(xué)》教科書中,用“水”這個(gè)主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系非常密切,要保護(hù)水資源、防止水污染等。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。第三篇:浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及經(jīng)典教材分析浙教版八年級(jí)科學(xué)(第一學(xué)期)教學(xué)計(jì)劃教材分析:八年級(jí)上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”?!饵S帝》講述的是遠(yuǎn)古時(shí)期的傳奇人物黃帝,是怎樣被奉為中華民族的共同始祖的故事,說明了他被公認(rèn)為中華文明的奠基者和創(chuàng)始人的由來。《“心正筆正”柳公權(quán)》講述了晚唐時(shí)期的大書法家柳公權(quán)的故事,既簡(jiǎn)要介紹了他的書法成就,又重點(diǎn)記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情,體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。這是一組反映中華文化的課文,它通過歷史上五位中華名人的事跡的記敘,生動(dòng)形象地介紹了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹:專題:中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí),感悟語言規(guī)律,豐富語言積累,增強(qiáng)語言運(yùn)用,鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文百花園三共安排了五項(xiàng)內(nèi)容?!缎∮⑿塾陙怼酚眯≌f的典型表現(xiàn)法,分六個(gè)部分把聰明勇敢、熱愛祖國(guó)的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前?!独茄郎轿鍓咽俊肥前词虑榈陌l(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?!镀?律《紫桑葚》講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊(duì)司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中,關(guān)心人民群眾利益的崇高精神?!段业膽?zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過,贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律 而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。長(zhǎng)征》這首不朽的史詩(shī),贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神,深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概。這些令人可歌可泣的民族英雄為了爭(zhēng)取民族的解放 和國(guó)家的獨(dú)立,不屈不撓,前仆后 繼,他們的光輝 形象永遠(yuǎn)清晰地留在人們的記憶里,不斷激勵(lì)我們奮發(fā)向上。長(zhǎng)征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文,《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課 文。第三單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹:本單元由五篇課文和語文百花園三組成。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法,讀寫結(jié)合,提高習(xí)作能力。注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字,體會(huì)其含義、感情色 彩和表達(dá)效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)第一學(xué)期,學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段,教學(xué)中,要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求,并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到 位,使學(xué)生的語文素養(yǎng)步步提高。4. 理解句子的含義,體會(huì)作者的思想感情(第9課)。有感情地朗讀課文,背誦課文(第10課)。按照游覽順序?qū)懗鲎约旱囊?次游覽經(jīng)歷,注意抓住景物特點(diǎn)具體 描寫,表達(dá)真情實(shí)感。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的,揣摩文章的表達(dá)方法,體會(huì)作者景物描寫的精妙之處。正確、流利、有感情地朗讀課文。為豐富學(xué)生景物描寫方面的語言積累,“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián),語文大課堂——“文明公 民”和習(xí)作——“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容,與 “觀察自然景物、環(huán)境保護(hù)”有關(guān)聯(lián),又有所拓展。這三塊的內(nèi)容豐富多彩,且與單元主題一脈相承。語文百花園二共安排了三個(gè)大的欄目?!段壹议T前的?!氛Z言優(yōu)美,意境新奇,寫法獨(dú)特?!洞笞匀坏恼Z言》語句通俗易懂,讀起來朗朗上口,形式活潑生動(dòng),很受孩子們的喜愛。作者豐富的想象,用詞的考究令人驚嘆。在學(xué)習(xí)的過程中,要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)?!段壹议T前的?!肥且黄獌?yōu)美的 散文,語言平和,意境深遠(yuǎn),作者用 清新流暢的 筆觸,把自己對(duì)大海的印象寫得十分吸引人。在作者的筆下,胡楊是人的 生命,是人的命運(yùn),人的風(fēng)骨的象 征?!段黠L(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護(hù)的西域文明,而專門撰寫的?!豆旁?shī)三首》選取的是三首唐詩(shī),詩(shī)人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人 味的畫面。五篇課文中,《古詩(shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文,《大 自然的語言》《我家門前的?!肥锹宰x課文。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀課 文;引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容,欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境,品味童話的語言,理解作者所表達(dá)的思想情感,從中受到啟迪;引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)童話的表現(xiàn)手法,展開想象的翅膀,學(xué)寫童話。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)26個(gè)字,會(huì)寫43個(gè)字。抓住課文中重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí),豐富語言積累,增強(qiáng)語言運(yùn)用,鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容?!洞竽粗笢贰穭t
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