三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析1-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:58本頁(yè)面
【正文】 依靠比較寬的閱讀面，要閱讀大量的課外讀物，僅僅靠課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拓展學(xué)生的閱讀面勢(shì)在必行。而閱讀理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要講究方法，需要長(zhǎng)期的積累，要持之以恒。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。二、存在的問(wèn)題及將來(lái)打算 本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。部分學(xué)生對(duì)的語(yǔ)言組織能力很差，從而看出一些學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力沒(méi)有得到綜合提升。，完成答題：閱讀短文，回答問(wèn)題考查閱讀能力的是一篇課外閱讀。這個(gè)句子是教材上的原句，可能是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候，我著重給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，告訴他們加上反問(wèn)詞，結(jié)果在這個(gè)句子里部分同學(xué)加上了反問(wèn)詞，致使句子顯得不通順，故此失分。此題大部分同學(xué)回答較好，失分率很低。一、試題分析：：大部分學(xué)生完成較好，有個(gè)別同學(xué)拼音基礎(chǔ)不太好，導(dǎo)致拼錯(cuò)詞語(yǔ)，再有容易出錯(cuò)的字雖然平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)但還是有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)。整份試卷密切聯(lián)系教材，注重學(xué)生能力的考查和知識(shí)的綜合運(yùn)用，題量不大，題型靈活，難易適中，覆蓋面較廣。圍繞教學(xué)大綱展開(kāi)考查。更要注重閱讀和寫(xiě)作。準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)積累本，隨時(shí)積累、總結(jié)日常的語(yǔ)言溝通與書(shū)面交流中易錯(cuò)、易混的字詞的書(shū)寫(xiě)與讀音，隨時(shí)翻看，牢記于心。認(rèn)真分析考卷，可以讓我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，為今后的改進(jìn)明確了方向：進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，督促學(xué)生勤練筆，不斷提升寫(xiě)作水平。，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高。此題失分主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，原因在于平時(shí)背誦不過(guò)關(guān)，有知識(shí)漏洞。一定要重視書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取讓全班書(shū)寫(xiě)再上一個(gè)臺(tái)階。，不認(rèn)真讀題比方說(shuō)用斜線劃掉不正確的字不認(rèn)真讀題的同學(xué)用對(duì)勾選擇正確的字，這樣導(dǎo)致整個(gè)題沒(méi)分。此題失分主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，原因在于平時(shí)背誦不過(guò)關(guān)，有知識(shí)漏洞。提示在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞的訓(xùn)練，對(duì)于一些易錯(cuò)字要在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)多鞏固。同時(shí)要求把字寫(xiě)好看，是對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求。寫(xiě)作書(shū)寫(xiě)等潦草。重點(diǎn)考查了識(shí)記積累、理解運(yùn)用、閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)等三、學(xué)生答題情況分析（本班全樣）（本班全樣）四、統(tǒng)計(jì)表中反饋的情況生字的考查失分率較高，回憶所學(xué)詩(shī)文按提示填空失分率較高。試題的特點(diǎn)考察內(nèi)容全面重點(diǎn)突出, 以主觀試題為主，突出了能力的考查。這些內(nèi)容涵蓋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的大部分內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱出題，體現(xiàn)了考查內(nèi)容全面的特點(diǎn)?？荚囌w完成較好，%，優(yōu)秀率75%，考試的試卷上凸顯了個(gè)別平時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，為以后的教學(xué)提供了改進(jìn)依據(jù)。在作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在日常的教學(xué)中我們應(yīng)反復(fù)抓，時(shí)常抓，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、獨(dú)立思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。老師還要善于總結(jié)、綜合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，又事半功倍。沒(méi)有積累，語(yǔ)文能力的提高就是空談，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。三、改進(jìn)措施（一）要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。”本次作文選題充分體現(xiàn)了“生活是習(xí)作的唯一源泉”的思想，從學(xué)生的實(shí)際生活中選材，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。此題主要考查學(xué)生思維和表達(dá)的條理性。要求學(xué)生概括每次掌聲響起時(shí)的情況，學(xué)生有的說(shuō)的不好，概括能力差，語(yǔ)感也差，因此教學(xué)中應(yīng)加大力度提高學(xué)生對(duì)課外短文的理解概括能力。通過(guò)答題直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。第八題，閱讀天地。第七題，句子訓(xùn)練場(chǎng)。第六題，比詞語(yǔ)運(yùn)用。從以上試題看
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