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一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5篇-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 12:56本頁(yè)面
  

【正文】 交流,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得,在根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。通過(guò)這些零零碎碎的小事中的教育,學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展,但在實(shí)施這些教育工作時(shí),并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,很多時(shí)候有些學(xué)生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況,除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外,一般出現(xiàn)什么問(wèn)題,我也是及時(shí)給予指導(dǎo)。遇到地面上有垃圾時(shí),不僅自己去撿,也要求學(xué)生和我一起撿,這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來(lái)?,F(xiàn)在,已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺(jué)做好,好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好,雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng),但我相信,只要多糾正,他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的中學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生把握好時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率、怎樣準(zhǔn)備新課、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣記好筆記、怎樣讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)和格式、課后預(yù)習(xí)的要求等等,我都詳細(xì)地告訴學(xué)生,并且在日常工作中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒,不厭其煩?,F(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié):一、培養(yǎng)孩子從小事做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣作為一名一年級(jí)新生的班主任,要做許多非?,嵥榈墓ぷ鳎枰粩嗟膶?duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo),而收到的效果卻不是很好。想起與孩子相處的這些時(shí)間里,侵注了我的心血,其中有的事使我感到茫然、力不從心,但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng),又使我感到無(wú)比的欣慰,給予了我無(wú)比的動(dòng)力。我覺(jué)得班主任工作是十分神圣而艱巨的。我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!”四、根須并重,鼓勵(lì)學(xué)生記得蘇霍姆林斯基說(shuō),要想看到最美的生命的花朵,就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須,沒(méi)有這些根須,生命就會(huì)凋謝。低年級(jí)的小朋友,上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的,只要我們引導(dǎo)得當(dāng),他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知,增長(zhǎng)才干,不斷進(jìn)步!三、架起愛(ài)橋,感染學(xué)生“感人心者,莫先乎情。當(dāng)然,這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。”這一下,同學(xué)們可來(lái)勁了,一個(gè)個(gè)手握鉛筆,聚精會(huì)神,一筆一劃地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。校園里有了勞動(dòng)任務(wù),我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表?yè)P(yáng)那個(gè)!寫(xiě)字課上孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫(xiě)字的,字寫(xiě)得不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字,很多孩子開(kāi)始還比較有興趣,到后來(lái),字就寫(xiě)不好了,我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫(xiě)的字總愛(ài)端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫(xiě)得更好了!二、投其所好,引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心的引導(dǎo)。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談一年級(jí)班主任工作的一些體會(huì):一、以身作則,帶動(dòng)學(xué)生大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為班主任,每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們以及學(xué)生的信心。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。因此班主任需經(jīng)常對(duì)學(xué)生講授安全知識(shí),防范于未然。三、做好安全工作班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全”作為工作的重點(diǎn)。每天早晨,我們的班主任一走進(jìn)教室就會(huì)大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們?cè)?!”同學(xué)們也會(huì)積極響應(yīng),向老師問(wèn)好。文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育,只有持之以恒,才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識(shí)理的好習(xí)慣。班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力,在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。(3)培養(yǎng)骨干力量,:做到處
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