【正文】 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱，提出意見，相信我在以后的教育教學(xué)中會有所改進。總結(jié)這一年的經(jīng)驗，總覺得還太少，還不夠成熟。學(xué)生們在成長，同樣我也在成長。如果有一個好的開端，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會逐步進步，形成良好的發(fā)展，反之，則影響孩子以后的發(fā)展。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助，能及時給予我切實可行的實際經(jīng)驗，使我在教學(xué)實踐中少走了許多的彎路。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗不足，辜負了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。而“學(xué)校無小事，事事皆教育”。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。相信,通過這樣的方法增進學(xué)生集體榮譽感的培養(yǎng)，一定會對班級整體的進步有很大的幫助。讓學(xué)生明白集體榮譽的重要性。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。我通過實例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽。對一年級學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。我通過打電話、校訊通或是請家長到學(xué)校，盡量改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，爭取得到家長的信任、支持和配合。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識水低，甚至認識的字沒有一年級學(xué)生多。一般來說，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識和較穩(wěn)定的工作，有對學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。七、做好家長的溝通工作家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級學(xué)生因為年齡小，其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要?，F(xiàn)在都上著中學(xué)了還打電話聯(lián)系。一天中午我吃完飯走到教室，就有同學(xué)說他再哭，因為從家里帶的錢掉了，隨后我買了兩個餅給他，一開始他還不要，很靦腆，后來慢慢接受了。記得剛開始參加工作的時候，我們班有個叫賀宗顏的同學(xué)，是個讓老師頭疼的孩子，紀律差，學(xué)習(xí)差，愛做鬼臉，上課搗蛋，不守紀律，教育效果很差。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點。單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。有老師的支持和鼓勵，相信每位同學(xué)都有無限的潛力。比如，我們班有一名叫李冬涵的女同學(xué)，她非常好強，愛給老師做助手，愛管理班級中的小事，我隨機發(fā)現(xiàn)后就安排他做了班里的副班長，主抓衛(wèi)生和紀律，在大家不聽他的情況下，我主動給他打打氣，說只要老師不在，班長就是老師，一周下來，幾個調(diào)皮的同學(xué)都變得服服帖帖。各種鍛煉的機會，各盡所能。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行。五、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力 在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，給孩子表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子手舉得好，哪個孩子回答問題聲音響亮，哪個孩子字寫的漂亮，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。俗話說“好孩子是夸出來的”。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。所以我采取的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。往往老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵。鍛煉了孩子們的積極性和表現(xiàn)欲望。我采用小獎?wù)录臃值姆椒í剟顚W(xué)生，只要學(xué)生一有明顯的進步我都會不失時機地加以鼓勵。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我經(jīng)常會利用晨讀課、班會課或者課間班空反復(fù)、強調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。并點名批評坐姿不好的同學(xué)，同時表揚做得端正的學(xué)生。學(xué)生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來。小眼睛，看黑板；小耳朵，仔細聽，小嘴巴，不說話。為了強化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式。同時注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁、愛護校園里的一花一木。剛開學(xué)的時候，我就把它當成了教學(xué)工作的重點。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。下面我就從以下幾個方面來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的感觸：一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在成長，我們也在成長。如果有一個好的開端，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中會逐步形成、進步和良好地發(fā)展。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及一年級各位老師對我的支持和幫助，使我在教學(xué)中少走了許多彎路。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗不足，辜負了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。謝謝大家！第三篇：一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！教學(xué)六年來，今年我是第一次當一年級的班主任。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗，同時用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實實地把班主任工作做好。而“學(xué)校無小事，事事皆教育”。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。我相信集體榮譽感的培養(yǎng)，一定會對班級整體的進步有很大的幫助。這時，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽的重要性。每周的衛(wèi)生評比名次，我也都會身學(xué)生們宣布。每當班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。但是集體榮譽感，對培養(yǎng)一個好的班集體優(yōu)為重要。八、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽感。我通過打電話，或是請家長到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，認真疏導(dǎo)，細致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識水低，甚至認識的字沒有一年級學(xué)生多。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測學(xué)生的家庭教育是怎樣的。仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。有那以后的幾天里，他寫字有了很大進步，聽課認真，也能積極回答老師的問題。在一次上語文課時，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。往往老師的批評教育，不起作用，而且批評的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。六、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，捕捉問題學(xué)生的閃光點，鼓勵上進。各種鍛煉的機會，各盡所能。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓