【正文】 ：葡萄溝有那么美的葡萄，有那么熱情好客的老鄉(xiāng)，還有這樣色鮮味美的葡萄干。（板書：葡萄干 色鮮味甜）老師聽說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干，可是他們那里沒(méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的自然條件，每次做都沒(méi)有成功。聽了他的介紹，你們有什么疑問(wèn)嗎？（晾房為什么要這樣設(shè)計(jì)？……）葡萄干是怎樣制成的？（課件播放葡萄干制作過(guò)程）在這樣造型奇特的晾房里，制成了我們最愛(ài)吃的葡萄干。生交流。師：這么多的葡萄，人們除了在收獲的季節(jié)，盡情地吃之外，還想了什么好辦法來(lái)享用它？生：制成葡萄干。師：下面同學(xué)們就再把這一自然段美美地讀一讀吧。學(xué)生夸老鄉(xiāng)。出示課件：課本插圖及句子。你們猜一猜：老鄉(xiāng)們會(huì)讓我們吃嗎？生：會(huì)。學(xué)生讀句子。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？學(xué)生美讀，體會(huì)葡萄之美。師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)有一個(gè)詞跳入你的眼簾，讀生：五光十色（板書：五光十色）師：你是怎么理解五光十色的？生：顏色很多。生：我覺(jué)得葡萄很美，那么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。師：一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽(yáng)光，多舒服呀！快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？生讀相關(guān)句子。師：老師通過(guò)查資料，吐魯番有火州之稱，那里的天氣非常熱，溫度最高達(dá)到49攝氏度。師：多美呀，在山坡的梯田上，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。（課件出示涼棚圖）師：看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生談感受。那么從課文中的哪些詞語(yǔ)中你能感受到葉子的茂密呢？生：四面展開 一個(gè)個(gè) 涼棚師：閉上眼睛想象一下，向四面展開，是怎樣的一幅景象？（前邊后邊左邊右邊，只要它能伸到的地方，它都會(huì)毫無(wú)顧忌地長(zhǎng)過(guò)去）。師：從這個(gè)句子中你們感受到了什么？生：枝葉很茂密。師：）誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。師：趕快登上山坡，睜大你們的眼睛，看看這兒的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？生：茂密的枝葉向四面展開，就像一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？生：葡萄種在山坡的梯田上。學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。那葡萄溝究竟好在哪里？我們趕快去葡萄溝看一看、玩一玩吧。（板書：好地方）三、再讀課文，品讀感悟。多好呀，你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師，自己學(xué)，自己教，掌握了本課的所有生字新詞，而且課文也能讀通順了。師：同學(xué)們讀得真專心！那生字肯定不是問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀一讀。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，要做到讀正確讀流利，還要把生字畫出來(lái)多讀幾遍。3．記住了嗎？誰(shuí)有好辦法記住溝？齊讀課題。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像，哪兩個(gè)字？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們像在哪里？（上面都有“艸”，有“勹”，）那它們還有什么不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠈懸槐?，記住這兩個(gè)字。［教學(xué)流程］一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1．（出示一大串葡萄）一起看看：對(duì)，是葡萄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。②運(yùn)用角色扮演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。：①引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子、理解句子。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采用演示、表演節(jié)目、畫圖、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境??也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn)，孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。感悟。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。交際。從而產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，甚至到依依不舍。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。板書設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方教后反思：本課是學(xué)習(xí)新大綱感悟新大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。三、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。１、看圖說(shuō)幾句話，比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多。４、抄寫生字及生字組成的詞。寫后交流自己的經(jīng)驗(yàn)。摘：右邊下面同字框里是“古”字，與“商”比較。密、蜜：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上：中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。２、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一、寫字指導(dǎo)。２、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡葡萄溝的什么。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)書寫，鞏固要認(rèn)的字。就要離開葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，你想說(shuō)什么？小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）三、升華看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真開心。）觀察、品嘗葡萄干。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開）不過(guò)。（學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。把“看”到的互相講講，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。我再給你們放一段錄象。）（4）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好?。ㄍㄟ^(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）下面我們要演一個(gè)節(jié)目，看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了?。ㄒ粋€(gè)小朋友戴上新疆帽，微笑著走來(lái)）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道