【正文】 喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。經(jīng)過讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟南冬天的特點。為了能更快更好地理解文章資料、體會情感，教師的第一個教學環(huán)節(jié)就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。在精讀課文時，學生結合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。為了能更快更好地理解文章內容、體會情感，教師的第一個教學環(huán)節(jié)就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內容。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描寫了濟南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點?！敝坏囊痪洌瑹o需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實的珍愛。老舍先生在長篇散文《一些印象》中，以他生動而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉(xiāng)相冊般一頁頁翻開。焦慮不屬于濟南人，那份毫無顧忌的閑適和清逸，實在令旁人羨慕不已。似乎對濟南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關緊要的心境。可惜，即使是老舍先生本人，也僅僅擁有那么一段風景秀麗沿途欣賞的時光，然而生命中擁有過這樣的平淡完美——即使不算長久，也足能夠稱得上無憾了吧?今日的濟南依然被稱為“最慢的城市”。據(jù)老舍先生的夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。文學大師老舍先生的文字中，透露出平靜的張力。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也能夠隨時體會到那樣的氣息在周圍氤氳。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭，中國北方在很大程度上代表了中國整體的民族氣質。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟南，把心中的溫暖描摹給每一個人聽。濟南的水是溫熱的，要在冬天把所有的綠都滿滿呈現(xiàn)出來，讓人覺得新鮮的暖春很快就要到來。把整個城市平靜地環(huán)抱在中。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟南的冬天》，竟覺得每一寸細枝末節(jié)都溫暖了起來。濟南的冬天讀后感5成長在一座四季分明的城市，我早已習慣于依靠天氣預報來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計算時光。因為該句前用分號的形式能讓一般不愛動腦筋的人也考慮得出冬天的濟南里水藍凝碧的情形；再仔細思考，我們還能悟得到該句有綰合文章所有前述內容信息的作用。因此將該句歸屬到次要內容旗下的層次更顯得主次有別。如果讓該句獨立成段，所起的作用應該還是總括和呼應前文，因而該句就可以另外分為一部分，使全文呈現(xiàn)總──分──總或分──分──總關系式結構。或許有人會問：這還不如讓這就是冬天的濟南獨立成段好呢？問得好！搞清楚了這個問題，更能理解作者的構思。末句這就是冬天的濟南的歸屬問題。故全文可以分為主、次兩部分。這就決定了《濟南的冬天》一文描述的內容是主、次關系。全文寫濟南冬天里的情形，而前兩段寫濟南冬天氣候的暖和情形。我們可以這樣來理解，第一自然段是在總寫濟南冬天天氣暖和的現(xiàn)象，而第二自然段是在描述濟南冬天天氣暖和的原因（即四周圍是山）。其實這是不很對頭的。難怪老舍要大聲地贊美濟南真得算個寶地了?；蛘哌@樣來說，人們在冬天里最怕北風肆虐，最怕見不著陽光，倘若無北風且熱量足，則冬天不足怕了。前兩段的關系?？梢哉f，濟南冬天的暖和舒適特點彌漫在文章的章章節(jié)節(jié)。也即前者寫氣候為主，后者寫實景和實物為主。顯而易見，濟南的冬天與冬天的濟南這兩個短語的中心語不同。因為那只是“小雪”，連“矮松”都罩不住，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”，僅濟南的冬天讀后感4老舍《濟南的冬天》無疑是一篇不多見的美文，理該從語言角度去品味；而筆者從構思角度去揣摩了一番，也覺得較有滋味。除了風，嚴酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威，增添寒意。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢：“你們放心吧，這兒準保暖和！”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊含著感人的脈脈溫情。作品點出這個原因，用的不是學者的口吻，而是文學家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。對這樣一個地理環(huán)境，作品只用一句話就寫準了：“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟南的天然屏障?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里?！焙蔚忍耢o，靜到壓根兒“沒有風聲”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“響晴”。第一幅是小山搖籃圖。至此，既有“奇跡”，又有“怪事”的濟南，其暖冬的特點已經(jīng)躍然紙上，未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀。當時，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟南的，這就不能不在心理上形成又一個強烈的對比：“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的?！比绻安还物L”，便堪稱“奇跡”，那么“沒有風聲”就應是“奇跡中的奇跡”了。因此，他獲得了評判對比的資格。作者的青少年時代是在北平度過的，20年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學和齊魯大學、山東大學。然而，濟南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。文章以“濟南的冬天”作標題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”“況且”，進一步申述理由，或者補充、追加新理由；“還”，表示范圍的擴大，有所增益或補充?！薄苍~造句非常精妙。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。情景交融是本文寫作的又一個特點。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。濟南的冬天讀后感2濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。文字里的風景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節(jié)選單獨成文，最美之處莫過于于文末的點睛之筆：“這就是冬天的濟南。所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現(xiàn)，為人所熟知的。即使偶有人形色匆匆，可是轉瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。誠懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來。那些盎然的春意，那些溫柔的小雪，那些靜臥的小村莊，處處映襯著作者溫和平靜的心境和典雅的生活態(tài)度。雖不足千字，卻有豐富的人文氣息蕩漾在字里行間，讓人讀來不勝欣喜。也許濟南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無愧為一處寶地。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭、溫潤如玉的濟南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。北中國的歷史底蘊和文化內涵是令人肅穆的。寥寥數(shù)百字之間，濟南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍水晶……此情此景，溢于言表。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟南的冬天》，竟覺得每一寸細枝末節(jié)都溫暖了起來。濟南的冬天讀后感1成長在一座四季分明的城市，我早已習慣于依靠天氣預報來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計算時光。第三篇：濟南的冬天讀后感[范文模版]濟南的冬天讀后感5篇認真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧?！钡屑氁幌?，這是多余的，因為明敏的讀者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中，應該而且必然會得出這樣的結論的，又何待于作者再出面饒舌呢?更何況順著文章的邏輯，讀者有權利想得更多更大更遠，諸如熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，等等，這些題是想點也點不完的。本文點題是恰到好處的。一經(jīng)點出，濟南下點小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了。本文點題得法，寥寥數(shù)語，便收到畫龍點睛的效果。應該說，題跋是一幅畫的一個有機的組成部分，雖然它并不是所畫的景物的本身。(六)適當點題，使景物自身蘊含的意義更加顯豁。因此，在作者筆下，冬天陽光照耀下的濟南，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語；薄雪會有“微微露出點粉色”的羞容；水藻會有“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“精神”；而那水呢，對那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。實寫景物的形象，對景物描寫來說，無疑是十分必要的，諸如文章中的“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”之類。請閉上眼睛想想，睜開眼睛看看吧，這是一個怎樣用繽紛的色彩點染而成的天地!而“黃草山”“小灰色樹影”卻正是這幅美麗的畫圖的不可缺少的一個組成部分。文章中說到的“黃草山”“小灰色樹影”，應該說，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里，就顯出它們的美來了：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。文章以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。小品文的危機》)因此，要把景物寫好，關鍵不單在映襯，還在映襯得法。當然，也有景物本身是美的，但一經(jīng)和別的景物映襯起來，反倒失去原來的美了，像魯迅所說的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有‘藝術品’之稱，但倘將這掛在萬里長城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見了，即使熱心者竭力指點，也不過令觀者生一種滑稽之感。有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美。這種寫法，既符合敘述的邏輯順序，又適應讀者的視覺需要，無怪乎作者樂于采用了。比如第五段的寫景，就是由近而遠，由細而大的：先寫水冒著點熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以至于半空中、天空上。運用得宜，就可以兼收其效?！边@是說的非遠觀不能看到高山居然有色，非近聽無以覺出流水竟然無聲。而且遠景大景，還可以沖破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景，又能夠避免“只見樹木不見森林”的弊病。這是景物的近者細者。這是景物的遠者大者。(三)取景遠近大細各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現(xiàn)。自然這是就各大層次來說的，各大層次的內部，又同中有異，如第二段的由寫景而兼及寫人，第三段的由寫雪而兼及寫晴，第五段的由寫水面而兼及寫天空。文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(第三、四段)，最后才把讀者領到那垂柳岸邊，領略那“水不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。古老的濟南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽。而這幅長軸，也就靠這“溫晴”的基調統(tǒng)一起來，給人以和諧一致的美感。文章寫山，寫水，寫城，寫人，都無不涂上一層溫暖晴朗的色彩，就是寫雪景，也仍然跟溫暖有聯(lián)系——因