【正文】 法活脫，不失參差錯落之致。由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清晰。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢 ?這就有一個寫景的先后層次問題。 (二 )景物的層次，安排得當(dāng)，使眼前景物紛至沓來，而又井然有序。 如果說，第二段主要寫的是濟(jì)南全景，第 三 、四段主要寫的是濟(jì)南的山色，第五段主要寫的是濟(jì)南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的畫圖組成的長軸。文章緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。 (一 )緊緊抓住景物的主要特征來寫，使全文基調(diào)一致，色彩和諧。它的寫景藝術(shù)是值得稱道的。這樣親切的文筆，使人們對濟(jì)南“慈善”的冬天倍感親切?！翱窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧??”最后步入俊秀深邃的意境，也沒有忘記忠實(shí)的讀者?！皩?，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫 的吧?？窗??”以情動人，令人如同身臨其境?！边@是流露真情，惟恐讀者不信的口氣?！罢堥]上眼睛想??這是不是個理想的境界？”循循善誘，一點(diǎn)沒有強(qiáng)加于人的語勢。老舍對濟(jì)南冬天的一往情深，處處流 于筆端，溢于言表。這樣，作者就從水寫到天，以至概括了整個濟(jì)南，與首段那句“濟(jì)南真得算個寶地”相照應(yīng)，寫下了珠落玉盤般的結(jié)句：“這就是冬天的濟(jì)南。這水，這綠藻，這垂柳，都楚楚可愛，你還能不說濟(jì)南的冬天是“慈善”的嗎 ?就在讀者品嘗這 綠水垂柳，余意未盡的時候，作家的視線又轉(zhuǎn)向一個更廣闊的天地了：“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體，“整個”地成了一塊“空靈的藍(lán)水晶”?！痹谧髡吖P下，這樣的水豈止是有生命的，而且是有感情的，“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”。除泉水而外，還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，水溫恒定為 18176。這真是一幅動靜相間的水墨淡彩啊 ! 文章的最后一段承接前文，在寫了“山”之后，開始寫“水”，從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面：空靈水晶圖。山坡上，“有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上 一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動”了。因?yàn)槟侵皇恰靶⊙?，連“矮松”都罩不住，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”，僅僅在它的“樹尖”上才“頂著一髻兒白花”；小山也只是“山尖全白了”。除了風(fēng)，嚴(yán)酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威，增添寒意。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和 !”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情。作品點(diǎn)出這個原因，用的不是學(xué)者的口吻，而是文學(xué)家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。對這樣一個地理環(huán)境，作品只用一句話就寫準(zhǔn)了： “小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟(jì)南的天然屏障?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里。”何等恬靜，靜到壓根兒“沒有風(fēng)聲”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“響晴”。 第一幅是小山搖籃圖。至此，既有“奇跡”，又有“怪事”的濟(jì)南，其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上，未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀。當(dāng)時，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟(jì)南的，這就不能不在心理上形成又一個強(qiáng)烈的對比：“對于一個剛由倫敦回來 的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的?！比绻安还物L(fēng)”，便堪稱“奇跡”，那么“沒有風(fēng)聲”就應(yīng)是“奇跡中的奇跡”了。因此，他獲得了評判對比的資格。 作者的青少年時代是在北平度過的， 20 年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué)、山東大學(xué)。然而，濟(jì)南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。繪天繪地，繪出了這幅山水圖的大布局；寫雪寫水，寫的是這幅圖的特定細(xì)部，而且由天上 的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，筆勢順暢，一氣呵成；老舍真是一位丹青高手?！? 最后要說的是，無論從立意看還是從構(gòu)圖、筆勢看，本篇都是一幅完整的圖畫?！弊匀恢械乃遣豢赡芰鞯教焐先サ模@已是感情化的水，藝術(shù)化的水，是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨(dú)特的印象。接著著力渲染了濟(jì)南冬水的“活”。先是著力渲染了濟(jì)南冬水的“綠”，一連串五個“綠”字，作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，托出的卻是水的綠?！? 第四，突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗(yàn)，產(chǎn)生身臨其境之感。在分筆勾寫后總繪雪景，將古老的城，城內(nèi)，城外，山坡，村莊，整個大地放入雪景之中。作者所創(chuàng)造的，正是“氣韻生動”這一繪畫藝 術(shù)的最高境界。中國繪畫講究“氣韻生動”，分筆描畫的雪景，不是呆板的，而是生動的。真是一筆一景，一景一態(tài)。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上取了兩層布置。如果說第二段畫的渾然一體的濟(jì)南大地是一幅寫意畫，那么第三段畫的美態(tài)紛呈的濟(jì)南雪景則更接近于工筆畫。 繪畫是“空間藝術(shù)”，須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置?！焙统桥c山，渾然構(gòu)成一幅完美的圖畫。’”借這種聯(lián)想、想像，使畫面活靈飛動起來。畫山，不畫它的上下左右，“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。畫城，不畫它的東西南北，“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒” (注：此句中的山是濟(jì)南城中的山 )。描繪濟(jì)南的大地，老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構(gòu)圖取景方法。 第二，從紛繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。這還不夠，作者還讓 我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面，再用這幅畫的“熱”色襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。 老舍先生是如何調(diào)動讀者的聯(lián)想和想像，使《濟(jì)南的冬天》具有繪畫藝術(shù)的特色呢 ? 第一，運(yùn)用色調(diào)的對比烘托形象。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞 句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢！ 我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。人們見到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫澊⒆拥摹? 濟(jì)南的冬天像一個慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。這便是濟(jì)南的冬天??！真美，真好，真愜意！ 寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛， 山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺的冬天。 正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！” 篇三：濟(jì)南的冬天讀后感 老舍的文章，真是叫人拍案叫絕！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。