【正文】 老舍筆下的一山、一水，甚至是一束陽光，都是美的，給人一種美的享受。我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！濟(jì)南的冬天讀后感13我剛開始讀得時候，認(rèn)為這篇文章的一些句子和詞太難理解，反復(fù)地讀了多遍才體會到了這篇文章的含義。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。老舍在這篇文章里，運用了還幾個修辭手法，比如比喻句，這個比喻句寫得十分好：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒。老撾寫了冬天，確實環(huán)清，是常綠的。人們見到這小山，心中便有了著落。但，濟(jì)南卻不是這般的。第五篇：濟(jì)南的冬天讀后感濟(jì)南的冬天讀后感1冬天，向來給人寒冷，凋零的感覺，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛，沒有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒，只有溫暖的一切。濟(jì)南冬天的水十分奇怪，反倒冒熱氣，像一塊透亮的藍(lán)水晶。可是，老舍筆下的冬天，卻是溫晴的?！边€有一個擬人句：“那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點顏色”。老舍在這篇文章里，運用了還幾個修辭手法，比如比喻句，這個比喻句寫得十分好：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒。第四篇：濟(jì)南的冬天讀后感濟(jì)南的冬天讀后感濟(jì)南的冬天讀后感1《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭、溫潤如玉的濟(jì)南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。誠如前述，全文第一、二兩部分既非總──分關(guān)系也非完全意義上的分──分關(guān)系，現(xiàn)在再貿(mào)然加個第三部分的總?cè)ゾU合就很有些不倫不類。一般同學(xué)呢，見著老舍在第一段末尾濟(jì)南真得算個寶地很像一個總括句，因此在分段落層次時自然而然將它劃為第一部分。就憑這種體貼入微的撫愛，濟(jì)南人也要不但“面上含笑”，而且心中覺得“有了著落，有了依靠”的：“因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”雪后初晴的美景是第二幅畫面?！睘榱藦?qiáng)調(diào)這種異常鮮明的感受，作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國”的濟(jì)南作了第三個對比，以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯，突出了濟(jì)南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛。還有關(guān)聯(lián)詞的運用也是很妥帖的。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。”只淡淡的一句，無需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實的珍愛。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭，中國北方在很大程度上代表了中國整體的民族氣質(zhì)。比如說，文章在描寫了小山雪景之后，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒，讓作者以評論者的身份，說起點題話來：“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”這話，既可以說是在所描繪的畫面之外，又可以說是在所描繪的畫面之中，因為它是畫面所本有而又有點不甚明了的。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。遠(yuǎn)景大景，使人視野開闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽，更覺景象真切。文章緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景?！罢堥]上眼睛想……這是不是個理想的境界？”循循善誘，一點沒有強(qiáng)加于人的語勢。山坡上，“有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動”了?！焙蔚忍耢o，靜到壓根兒“沒有風(fēng)聲”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“響晴”。繪天繪地，繪出了這幅山水圖的大布局；寫雪寫水，寫的是這幅圖的特定細(xì)部，而且由天上的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，筆勢順暢，一氣呵成；老舍真是一位丹青高手。中國繪畫講究“氣韻生動”，分筆描畫的雪景，不是呆板的，而是生動的。畫城，不畫它的東西南北，“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”(注：此句中的山是濟(jì)南城中的山)。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。第5段寫冬天的水色。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。老舍先生以“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡”引發(fā)讀者的想像，讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風(fēng)怒號、天寒地栗的蕭條畫面，用這幅畫面中的“寒”色襯托濟(jì)南冬天的“暖”色；又以“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”調(diào)動讀者的想像，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫，用這幅畫面中的“暗”色襯托濟(jì)南冬天的“明”色。這種繪畫的技巧，老舍也用到他的散文中去了。讀著這些綠萍、綠藻、綠柳，我們會自然聯(lián)想到滋養(yǎng)出它們的水，感受到蘊(yùn)蓄在濟(jì)南冬水里的綠的精神、綠的生命。作者對濟(jì)南冬天“沒有風(fēng)聲”，感受這么深切，是不難理解的。”躺在搖籃里承受母親的慈愛，那當(dāng)然是最暖和不過的了。垂柳也人格化了：她“還要在水里照個影兒呢”!作者的手法實在巧妙，在這里他沒有直接寫天氣的“暖和”，但是卻讓人感受到了溫暖。文章通篇注意閱讀效果，娓娓道來，情懇辭切，猶如與不見面的讀者促膝談心一般，不時在進(jìn)行著感情上的交流。自然這是就各大層次來說的，各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第二段的由寫景而兼及寫人，第三段的由寫雪而兼及寫晴，第五段的由寫水面而兼及寫天空。這種寫法，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺需要，無怪乎作者樂于采用了。因此，在作者筆下，冬天陽光照耀下的濟(jì)南，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語；薄雪會有“微微露出點粉色”的羞容；水藻會有“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“精神”；而那水呢，對那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。濟(jì)南的冬天讀后感1成長在一座四季分明的城市，我早已習(xí)慣于依靠天氣預(yù)報來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計算時光。誠懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來。在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。二是創(chuàng)造意境，流露深情。作者的青少年時代是在北平度過的，20年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué)、山東大學(xué)。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟(jì)南的天然屏障?？梢哉f，濟(jì)南冬天的暖和舒適特點彌漫在文章的章章節(jié)節(jié)。故全文可以分為主、次兩部分。把整個城市平靜地環(huán)抱在中。似乎對濟(jì)南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關(guān)緊要的心境。為了能更快更好地理解文章資料、體會情感，教師的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。多美呀！連我都被深深吸引住了！此后的3年時間里，我無時無刻不想著濟(jì)南，今日終于到了，雖不能看到冬日雪景，不過夏日風(fēng)情也不賴。而在濟(jì)南，冬天是那么的溫暖，不像倫敦暗無天日，也不像熱帶，日光劇毒，這真是一個特別的冬天。樹尖兒上，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點綴著矮松。濟(jì)南的小雪不美。接著他又用擬人比喻的手法，寫出人們對冬天濟(jì)南的喜愛。濟(jì)南的冬天便是如此，沒有嚴(yán)寒，沒有狂風(fēng)暴雪。真是叫人拍案叫絕！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。濟(jì)南冬天真的很美??！我知道冬天，是讓人寒冷的發(fā)抖。濟(jì)南的冬天讀后感11看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。濟(jì)南的冬天讀后感12我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描述了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。使天空可以變得像老舍寫的那般清亮，抬頭便能看見都是第一高樓綠地中心。而在濟(jì)南，冬天是那么的溫暖，不像倫敦暗無天日，也不像熱帶，日光劇毒，這真是一個特別的冬天。他們飛快地舞起來，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。讀了老舍這篇文章，讓我深深了解了冬天，心不由的自已想去濟(jì)南看一看，領(lǐng)略一下冬天濟(jì)南的神奇風(fēng)光，老舍把濟(jì)南冬天的美景無一例外比喻化，擬人化，更加寫出了濟(jì)南冬天的迷人風(fēng)光。它是美麗和移動。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。樹尖兒上，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點綴著矮松。老舍是個感情豐富的人，借助他細(xì)膩的感情，來了一個【情景交融】【融情于景】【借景抒情】。她把自己編織成一個搖籃，哄騙人們睡覺。帶著涼意，悄悄地蒞臨，它以獨特的方式，給小山，給天邊，繪上一層銀邊。我不喜歡冬天，冬天是很冷的，大家都穿著厚厚的羽絨服。接著他又用擬人比喻的手法，寫出人們對冬天濟(jì)南的喜愛。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個特點，、水、城、雪等景物，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點?？上?，即使是老舍先生本人，也僅僅擁有那么一段風(fēng)景秀麗沿途欣賞的時光，然而生命中擁有過這樣的平淡完美——即使不算長久，也足能夠稱得上無憾了吧?今日的濟(jì)南依然被稱為“最慢的城市”。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當(dāng)下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟(jì)南的冬天》，竟覺得每一寸細(xì)枝末節(jié)都溫暖了起來。這就決定了《濟(jì)南的冬天》一文描述的內(nèi)容是主、次關(guān)系。也即前者寫氣候為主，后者寫實景和實物為主?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里。然而，濟(jì)南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。那些盎然的春意，那些溫柔的小雪，那些靜臥的小村莊，處處映襯著作者溫和平靜的心境和典雅的生活態(tài)度。第三篇：濟(jì)南的冬天讀后感[范文模版]濟(jì)南的冬天讀后感5篇認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。實寫景物的形象，對景物描寫來說，無疑是十分必要的，諸如文章中的“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”之類。比如第五段的寫景，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫水冒著點熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以至于半空中、天空上。文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(第三、四段)，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。”又是思索，又是猜測，又是同讀者的商討。因此，作者就借“水”來寫出濟(jì)南冬天的“暖和”：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠藻上冒著點熱氣?！边@也便是濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的地理原因?！皩τ谝粋€在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。濟(jì)南稱泉城，水是有名的；濟(jì)南的水來自大地的深處，浩浩蕩蕩，一年四季奔涌不息，這樣美的形象如何畫出?作者舍棄了濟(jì)南冬水的種種表象，借自己的印象和感受去概括水的鮮明形象，在鮮明的形象中深入抒寫自己獨特的感受。第三，精心設(shè)計景物和構(gòu)圖，層層展現(xiàn)景物形象。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！第二篇：濟(jì)南的冬天讀后感《濟(jì)南的冬天》的作者，正是最大限度地發(fā)揮了這種語言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像，形成了一幅幅生動的圖畫，濟(jì)南的冬天讀后感。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來；原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃；原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。畫山，不畫它的上下左右，“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”。作者所創(chuàng)造的，正是“氣韻生動”這一繪畫藝術(shù)的最高境界。然而，濟(jì)南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里。這真是一幅動靜相間的水墨淡彩啊!文章的最后一段承接前文，在寫了“山”之后，開始寫“水”，從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面：空靈水