【正文】 ，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向失傳折彎腰的教師。第四篇：《新教育之夢(mèng)》讀書筆記為教育播下理想的種子——《新教育之夢(mèng)》讀書筆記數(shù)教092施巧敏03作為一名未來(lái)的的小學(xué)教師，在自己對(duì)未來(lái)還很迷茫的時(shí)候，我讀了這本可讀性很強(qiáng)的書——朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》。給了我警示和啟迪。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我?yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著。給了我激勵(lì)和希望。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。這深深地感染了我，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張?！痹摃鴱氖畟€(gè)方面談了作者理想中的教育。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。，應(yīng)該是努力配合學(xué)校、社區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長(zhǎng)的父母。決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，決不使用侮辱性批評(píng)的父母。，應(yīng)該是以大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是一長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，有豐富的想象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用最少的時(shí)間贏得最高的學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。、廣泛的興趣愛好和一定特長(zhǎng)的學(xué)生。，敢于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，富有個(gè)性，富有自己獨(dú)特見解和思想的學(xué)生。，善于讓每一位教師走向成功的校長(zhǎng)。能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)能干的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長(zhǎng)。具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng)。、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。受學(xué)生尊敬的教師。、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。、有遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)。、特色性的課程教材，為實(shí)施勞技教育提供基本的保證。，樹立以學(xué)生為中心的理念，在教學(xué)過程中采用“項(xiàng)目課程和行為引導(dǎo)教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、工作、社交等“關(guān)鍵能力”。、因校制宜，在立足學(xué)校課堂教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡可能多走出校門，接觸社會(huì)，并通過富有特色的勞技教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的勞技特長(zhǎng)。，積極參加各種有益的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣?！皠?chuàng)造美育”，應(yīng)該注重在美育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動(dòng)與欲望，享受創(chuàng)造的快樂?！笆痉督逃?，它必須緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗的人生?！八囆g(shù)美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，并具有一定的才藝?！吧烙保瑧?yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命。，充分利用社區(qū)或民間的體育資源，同時(shí)向社會(huì)開放學(xué)校的體育設(shè)施，體現(xiàn)體育發(fā)展的社會(huì)化、生活化、終生化的趨勢(shì)。，為學(xué)生打開世界體育之窗，感受力與美的和諧。、集體情懷和愛國(guó)情操，是體育活動(dòng)成為德性養(yǎng)成的重要途徑。三、理想的體育，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求“更快、更高、更強(qiáng)”，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高。第三篇：讀書筆記新教育之夢(mèng)“新教育之夢(mèng)”——我的教育理想 朱永新一、理想的德育，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界；，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格；，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育；，用真實(shí)感人的道德形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神；，使其兼具現(xiàn)實(shí)性和理想性的雙維視角，形成層次遞進(jìn)、不斷完善的德育目標(biāo)體系；，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，使心理健康和心理咨詢活動(dòng)能在學(xué)校的教育中安營(yíng)扎寨；、自誡、自勵(lì)等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣；“做人為本”的共識(shí)，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量?！睒銓?shí)的話深深的感染與震撼了，我們平時(shí)不是