【正文】 我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高。它帶給我更多的是憧憬，是信心，是思考，更是心靈深處的豁然開朗。為了增強同學們的競爭意識，可以在班級組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們開展友誼競爭，從小組開展競爭，到好的同學之間開展競爭，實際上每個同學都愿意向上的，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。四、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。作為一個教師，要注意對班風的建設(shè)，有了良好的班風，可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的。班級即是學生的一個大家庭。三、營造良好的學習環(huán)境。雖然在這幾年里也記下了一些教學隨感，但因為恒心不夠，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆。但回想自已，深感慚愧。朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領(lǐng)悟是一個人成長的最重要的法寶?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的，那就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學生。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。人要會做夢。朱老師說“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。在教壇埋首耕耘了許多年，目睹教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多困惑，卻無處尋覓到完美的答案。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。其次老師要從愛心出發(fā)。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其實，這樣的想法是錯誤的。尊重學生的人格，平等待人。怎樣與學生對話，讓自己走進學生的心田，是我現(xiàn)在苦苦追求的。正如書中所說的，“理想的教師應(yīng)該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’，走進學生心靈的教師。雖然做老師已經(jīng)四年了，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師，我在用自己的嚴厲懾服學生。所以一開始熱情高漲，決心在其中描繪出燦爛的未來。”用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。那么，怎樣進行德育教育呢？結(jié)合作者的看法與我本身的教學經(jīng)驗，我想談?wù)勛约旱拇_看法：一、用心地去愛學生。對于青少年而言，他們的思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實踐中的親身體驗，他們往往是在實際生活的體驗中，在行為習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，伴隨著自身的成長而認識到道德價值，樹立起道德觀念。以孩子的實際行為與感覺為切入點的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學習結(jié)合起來，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。德育是整個教育的靈魂，它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學科。《新教育之夢》一書中作者站在教育者的角度從德、智、體、美、勞、學校、教師、校長、學生、父母十方面談了自己的看法，也道出了自己對于更高境界的教學方法、教學環(huán)境等方面的美好追求。有理想，有追求，才有成功，才能培養(yǎng)出更多的全方面發(fā)展的人才，才能實現(xiàn)教育的最好終目標：培養(yǎng)人才、振興中華！人們都說“教師是辛勤的園丁”“是人類靈魂的工程師”“是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”??那么如何才能算是一名優(yōu)秀的教師呢？在當今的時代，我想我們教師要做的恐怕不僅僅是教好書，更是要教好人。有心就能成功，無心就不能成功。，應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。這樣，我們才能為教育播下理想的種子，才能留住教育的春天。教育需要理想，誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”?！缎陆逃畨簟愤€告訴我：“人要會做夢。這些要求為我指明了努力的方向，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認識。要成為受歡迎的教師，朱教授提出了三點建議：一換位、二尊重、三互惠。一個不善于合作的教師走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此，教師職業(yè)也是這樣。任何一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作的?！缎陆逃畨簟穼τ凇袄硐氲慕處煛碧岢隽税它c要求：，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；，應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；，應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；