共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)——趙占英-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,有各種各樣的動(dòng)植物，還有許多美麗的風(fēng)景。師：一起來(lái)試試，讀出魚(yú)兒自由自在的感覺(jué)吧！★（5）地球是我們共同的家(1)師：小朋友,白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,是的,師（指著黑板上的圖畫(huà)）由藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海等就構(gòu)成了我們共同生活的星球——地球。(課件欣賞動(dòng)畫(huà)：魚(yú)兒在大海里游)為什么說(shuō)大海是魚(yú)兒的家呢？(生答)師：哦，原來(lái)魚(yú)兒離開(kāi)了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。師：誰(shuí)來(lái)按照剛才老師的方法試試第三行？（指名讀）（課件欣賞動(dòng)畫(huà)——小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去）師：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么呢？（唱歌、捉蟲(chóng)子）它們心情怎么樣？（愉快?。煟嚎磥?lái)，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。指名匯報(bào)。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。（課件欣賞動(dòng)畫(huà)：禾苗在土地茁壯成長(zhǎng)）師：同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)仿照教師提出問(wèn)題：禾苗的家在哪？，有學(xué)生提出后讓別的學(xué)生回答問(wèn)題：禾苗的家是土地。生按要求練讀?！铮?）藍(lán)天是白云的家。全班齊讀《共同的家》[適時(shí)的指導(dǎo)能讓學(xué)生掌握朗讀的方法，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。師（高興地）：把掌聲送給他。師：哪位同學(xué)大聲地把課文讀出來(lái)。好，請(qǐng)進(jìn)入字詞關(guān)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：生字寶寶對(duì)你們的表現(xiàn)太滿(mǎn)意了，給你們拿來(lái)了金鑰匙，讓我們開(kāi)啟大門(mén)，一起去它們家里玩，想去嗎？下面就由老師來(lái)帶路，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)56頁(yè)，拿出你的小手指，指好路。要想打開(kāi)家的這扇大門(mén)，我們先要過(guò)關(guān)，尋找開(kāi)啟這扇大門(mén)的鑰匙。四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受生活的美好。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。第四篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：《共同的家》這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)用學(xué)生熟悉的事物作比，形象地講述為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。（3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。（六）、練習(xí)，拓展思維小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。四、教學(xué)方法在熟讀詩(shī)文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物作比，讓學(xué)生明白地球是我們共同的家五、[課件準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件六、[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)七、[教學(xué)過(guò)程]（一）、看圖談話(huà)，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。正確、流利地朗讀課文。布置作業(yè)：小朋友,這首詩(shī)很美,課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng),或者背給其他小朋友聽(tīng),好嗎?有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩(shī)。老師給你們配上音樂(lè)。書(shū)要讀得美,姿勢(shì)先要美。(點(diǎn)名讀,齊讀)。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。所以我想自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。（出示課件）看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們的家。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說(shuō),圖上出示地球)是的,我們生活的星球叫地球。齊讀。出示生詞卡片。,有家的感覺(jué)真好呀!誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)!(出示圖片和句子),讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧!(小河)是()的家()是(鉛筆)的家()是()的家(點(diǎn)名說(shuō))學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家。(4)大海是魚(yú)兒的家①你們看小魚(yú)在干什么呢?假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚(yú)兒一離開(kāi)水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,!我們一起學(xué)著魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹(shù)林。）師:藍(lán)天除了是白云的家,還會(huì)是誰(shuí)的家呢?(烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、衛(wèi)星、飛機(jī)??)(2)土地是禾苗的家①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長(zhǎng)!“禾苗,禾苗,你為什么長(zhǎng)得這樣快?這棵禾苗長(zhǎng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)!?你來(lái)夸夸你的家。）你趕緊試一試,你一定會(huì)比我讀得好。聽(tīng)出來(lái)了,白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂(lè)呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀? ②老師也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。師:生字寶寶從詞語(yǔ)跳出來(lái),你還會(huì)認(rèn)識(shí)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1