【正文】 易受到客觀制約的，但懸索橋的主纜、錨定和塔這三項主要承重構(gòu)件在擴充其截面積或承載能力方面遇到的困難比較小。其他橋型的承重構(gòu)件的截面面積，隨著跨度增加而增加，致使材料用量大。懸索橋的分類：自錨式懸索橋、帶斜拉索的懸索橋、斜拉懸索混合的懸索橋。十二．懸索橋：由主纜、加勁梁、塔柱和錨定組成。稀索體系：主梁無索跨度大，彎矩大，要求主梁截面大，自重也大，索的拉力大，錨固困難。：密索和稀索。豎琴形：優(yōu)點：避免拉索之間相互交叉的視覺效應(yīng)，景觀效果好，且對主梁的軸向變形約束剛度大。輻射形：拉索傾角大，傳遞豎向荷載效率高，張力水平分立小，減輕主梁軸向壓力。雙索面分為雙平行索面和雙斜索面。同時，當(dāng)拱圈受力后因其彈性壓縮，或因溫度變化、混凝土收縮，或因墩臺位移等原因，都會在無鉸拱的拱圈內(nèi)產(chǎn)生附加內(nèi)力，而拱愈坦即矢跨比越小，附加內(nèi)力越大。當(dāng)矢跨比減小時，拱的推力增大，反之則水平推力減小。起拱線高程：為了盡量較小橋墩基礎(chǔ)底面的彎矩，節(jié)省墩臺圬工數(shù)量，選擇低拱腳設(shè)計方案。六．拱橋的分類按行車道位置分：上乘式、中乘式、下乘式按結(jié)構(gòu)體系分（承重結(jié)構(gòu)受力圖式分）：簡單體系拱橋、組合體系拱橋、剛架系桿拱橋受力特點：簡單體系拱橋：橋面系是局部受力與傳力結(jié)構(gòu)，不考慮與主拱聯(lián)合受力組合體系拱橋：主拱與梁等構(gòu)件共同受力，對主拱的受力要求相對降低剛架系桿拱橋：采用預(yù)應(yīng)力鋼絞線作為拉桿來平衡拱的推力，拉桿不參與橋面系受力，橋面系為局部受力構(gòu)件按主拱的截面形式分：板拱、肋拱、雙曲拱、箱拱七．拱橋高程：橋面高程、拱頂?shù)孛娓叱?、起拱線高程和基礎(chǔ)底面高程。對曲線橋，即便是對稱作用的荷載，也會導(dǎo)致箱梁扭轉(zhuǎn)，因此， 經(jīng)驗估值法 2用修正偏心壓力法求活載內(nèi)力增加系數(shù) 經(jīng)驗估值法：對于箱型具有一定厚度且有橫隔板加勁的箱型梁，忽略歪扭變形的畸變應(yīng)力：將活載偏心作用引起的約束扭轉(zhuǎn)正應(yīng)力和扭轉(zhuǎn)堅應(yīng)力分別估計為活載對稱作用下平面彎曲正應(yīng)力的15%和剪應(yīng)力的5% 用修正偏心壓力法求活載內(nèi)力增大系數(shù)：鑒于箱梁截面橫向剛度和抗扭剛度大，則荷載作用下梁發(fā)生變形時可以認(rèn)為橫截面保持原來形狀不變，即箱梁各個腹板的擾度也呈線性規(guī)律。五．箱梁的受力特點和簡化計算？ 箱梁橋上的恒載一般是對稱作用的，它使箱梁發(fā)生彎曲，而車輛活載一般是偏心作用，使箱梁發(fā)生扭轉(zhuǎn)。：力筋布置在主梁截面以外的箱內(nèi)，配以橫隔板、轉(zhuǎn)向塊等構(gòu)造，對梁體施加預(yù)應(yīng)力。：由于力筋供料長度、施工方法和結(jié)構(gòu)受力等方面的原因，有時需要采用連接器把主筋對接或逐段加長。：大跨度變截面預(yù)應(yīng)力梁橋通常采用懸臂施工方法。附屬設(shè)施包括橋面系、伸縮縫、橋梁與路堤銜接處的橋頭搭板和錐形護坡等。纜索橋：它是以承壓的塔、受拉的索與承彎的梁體組合起來的一種結(jié)構(gòu)體系。拱橋：主要承重結(jié)構(gòu)是拱肋或拱圈，以承壓為主。按結(jié)構(gòu)體系劃分，有梁式橋、拱橋、鋼架橋、纜索承重橋（即懸索橋、斜拉橋）等四種基本體系。下部結(jié)構(gòu)的主要作用是承受上部結(jié)構(gòu)傳來的荷載，并將它及本身自重傳給地基。橋梁上、下部結(jié)構(gòu)之間常采用連接。問答題一．橋梁的組成？橋梁結(jié)構(gòu)一般分為上部結(jié)構(gòu)與下部結(jié)構(gòu)。：設(shè)在塔頂及橋臺上直接支承主纜并將主纜荷載傳遞給塔及橋臺的裝置。優(yōu)點：剛度大，變形小，索塔部位不要設(shè)置支座，結(jié)構(gòu)維護容易，施工過程穩(wěn)定性好。缺點：結(jié)構(gòu)剛度小，變形較大，支座承受反力大。3塔梁固結(jié)體系：塔梁之間固結(jié)，但塔與墩之間用支座傳遞荷載的結(jié)構(gòu)形式。優(yōu)點：索塔對主梁懂得縱向水平約束剛度越小，結(jié)構(gòu)受到的水平地震作用越小，順橋向水平變形增大。缺點：結(jié)構(gòu)剛度小，順橋向變形大，施工期間穩(wěn)定性差。1漂浮體系：主梁在順橋方向變形不受索塔約束，主梁水平荷載不直接傳遞到索塔。：剛架系桿拱中拱肋與橋墩固結(jié)，不設(shè)支座，采用預(yù)應(yīng)力鋼絞線作為拉桿來平衡拱的推力，拉桿獨立于橋面系之外，不參與橋面系受力，而橋面系為局部受力構(gòu)件。是有推力拱，水平推力由墩臺和基礎(chǔ)直接承受。：在某種荷載作用下任意截面彎矩等于零：一些特殊的分布荷載，和荷載分布規(guī)律有關(guān)的拱軸線。：求懸鏈線拱的拱軸系數(shù)時，要求拱圈的五個關(guān)鍵控制截面，即拱頂，兩拱腳和兩個四分點達到壓力線和拱軸線必須重合，從而使各拱圈截面不產(chǎn)生過大的彎矩峰值，這種設(shè)計方法稱為五點重合法。：對于具有支座的橋梁，是指橋跨結(jié)構(gòu)所支承的相鄰墩臺上的支座中心之間的距離；不設(shè)支座的橋梁為上、下部結(jié)構(gòu)相交面中心間的水平距離：指設(shè)計洪水位上相鄰兩個橋墩之間的凈距。：結(jié)構(gòu)或構(gòu)件支承間的距離。第四篇：橋梁工程總結(jié)全解名詞解釋：橋梁兩端兩個橋臺的側(cè)墻或八字墻后端點之間的距離?！度氛f的是，寧可自己受傷，也要保護一老一?。弧渡⒉健氛f的是，孝順第一。本題作比較閱讀，培養(yǎng)鑒賞能力?？墒牵覜]有那樣做：我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的?！痹谖殷@魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。豈料就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。三代林文煌在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。三下面這篇短文也是講三代人的故事。本題要求理解語句的深層含義，重點應(yīng)放在“整個世界”四個字上，兼及其他。二“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子??但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。第一問，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理即可。題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由?！边@個背母親的細(xì)微動作，不只有尊老的含義，也體現(xiàn)出了“我”具有的一種使命感。這兩處細(xì)的情節(jié)，反映了兩代人的具體心態(tài)，表現(xiàn)了一個幸福的家庭在散步中互敬互愛，十分融洽的氣氛。母親改變了主意：“還是走小路吧!”——走小路孩子感興趣。在《散步》一文中表現(xiàn)互敬互愛的細(xì)節(jié)有：母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過思考決定：“走大路”——走大路方便老人。細(xì)節(jié)是指人物細(xì)微的舉止行動或細(xì)微的情節(jié)。兒子“叫起來”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后小路遇水塘阻擋是余波，矛盾的產(chǎn)生和解決進一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過程饒有意趣。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)那種對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。并非隨意撿來的一件小事、一個場景、一個生活片段便可以表明一個大道理的，要能從本質(zhì)上把握“小事”與整個時代、社會和生活的內(nèi)在聯(lián)系。采用日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。這種記敘的順序就是順敘。接著作者按照事情發(fā)展順序?qū)懗隽耸虑榈拈_始、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。2．結(jié)構(gòu)全解略●問題研究1．寫法歸納(1)按照順敘展開，事件一目了然。最后一句是全文的畫龍點睛之筆，揭示了中年人要對生活有一種使命感，因為中年人肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對繼承和發(fā)揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德起著橋梁和紐帶作用?！俊径谓猓哼@一段主要寫散步時“我”背母親，妻背兒子過水溝的細(xì)節(jié)。對上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。到了一處，我蹲下來，【蹲：dūn 蹲下；樽zūn：酒樽】背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。展現(xiàn)了一家人相互體諒、生活和諧的畫面?！蹦赣H對我說?！俊揪浣猓簲⑹轮写┎寰拔锩鑼?，展現(xiàn)春天的生機，春天的活力，透露出一種新的希望。【粼粼(1237。“走大路”“”走小路”這兩處細(xì)節(jié)描寫，具體體現(xiàn)了一個幸福的家庭在散步中互敬互愛的融洽氣氛。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意。】但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！拔摇崩硭?dāng)然地照顧母親?！课艺f：“走大路。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，【各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。一霎時，【霎（sh224。用詞符合實際、準(zhǔn)確恰當(dāng)。她“早已習(xí)慣”寫的是上一代母子關(guān)系，他“還習(xí)慣”寫的是下一代父子關(guān)系。不過，一切都取決于我?！亢髞戆l(fā)生了分歧：【分歧q237。】我們都笑了。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。語言清新，文字優(yōu)美。其中第四自然段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。o熬夜；āo熬菜。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。并且為下文背母親埋下了伏筆。母子之間的感情是親切的、和諧的、始終如一的?！揪浣猓哼@句話表達了一個中年兒子與老年母親所特有的骨肉深情。母親信服地點點頭，便去拿外套。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。屬于“開門見山”開頭法?！旧ⅲ簊ǎn散文，松散；s224。寫作的念頭就此產(chǎn)生了。作者聽后感慨不已：我們自己丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來。作者寫此文之前，確實有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致，但作者并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機。2．作者簡介莫懷戚，當(dāng)代作家。本文主要寫的就是作者一家三代四口人一次典型的散步經(jīng)歷。3．情感價值觀細(xì)讀品味后，你還會從文中受到尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感熏陶。第三篇：《散步》全解七年級上冊教材全解 01 散步 莫懷戚●學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與能力整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國交好，于內(nèi)則治民，誠信于民，是以三分天下；李世民深知“水能載舟，亦能覆舟”，他對百姓有誠信，天下人擁他之王，他便要對萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了“貞觀之治”??凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信。誠信在心，將誠信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，可以家財萬貫；將誠信延伸到安身立命上，可以后世傳頌；將誠信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬民歸心，順天地陰陽、法四季輪回，運之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。伍子胥逃離楚國，得吳王重用，答應(yīng)替他報仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌可仍然不改忠心。義之所存，誠信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠也，誠包羅萬象，誠信是它的具體體現(xiàn)。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠意者也?？自怀扇?，孟曰取義。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承?？从⑿?，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。隨賦對聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風(fēng)度翩翩，靜對天地變幻。追先賢，一代風(fēng)騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風(fēng)；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬里。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？不為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，枉費七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學(xué)為本，終身勿忘。嗚呼！陶陶然之樂哉。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。后之覽者，亦將有感于斯文。但我相信，人不會在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會失去奮斗的本能。倉夾嘉措這樣問，人類也這樣問，因為我們總是在美好中留下遺憾，正如我們已淡去的本亂。問佛：為什么總也遺憾？佛曰：沒有遺憾，無法體味幸福。他充滿傳奇色彩的一生，全是為這種本能而活。走在拉薩城中，是世間最美的情郎。情感也是如此。奮斗與勞動是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標(biāo)志著人類作為一種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來越遠(yuǎn)。各種高端科技產(chǎn)品及機器都以代替人類勞動為主要目標(biāo)。我們不否認(rèn)這種變化帶給人類的優(yōu)越，但伴隨著進步而來的種種矛盾也日益突顯。隨著歷史的飛躍和時代的變遷，人類用雙手創(chuàng)造出生生不息的文明。當(dāng)我們高唱“老鼠愛大米”的時候已激不起貓的半點兒斗志——它早已轉(zhuǎn)變了習(xí)性，愛上了魚。能見證人類在現(xiàn)代化的大路上越來越遠(yuǎn)的一個代表性群體之一便是貓。一花一世界，一葉一菩提。在這個信息大爆炸的時代，沒有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書方式的你，很可能會被這個時代拋棄，為了開闊眼界，為了獲取信息，為了成為時尚的現(xiàn)代人，為了高效率地學(xué)習(xí)、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。但是，與在圖書館默默沉浸截然不同的“淺閱讀”我們也不能丟，而且丟不了?！币步涛覀儗彾攘藮|坡的傲岸不羈：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。所以我要說的是：淺閱讀，我們要樂意受之，完美用之。我認(rèn)為只有將這傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。“小議”淺閱讀淺閱讀，即一種當(dāng)下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。文章用五柳先生的讀書方法“好讀書不求甚解，每有會意，則欣然忘食”擔(dān)綱主要論據(jù)，古今融合并賦予新意，提出“要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書中的真理”。每個人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。但是，他也沒有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過程中“每有會意，便欣然望食”。閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化內(nèi)